|
Internett som springbrett for interaktivt fjernsyn |
 |
Reserveplassering: www.bbop.org/hf/ArneSommer.pdf Se ogs� DUO - Digitale Utgivelser ved UIO (sammendrag + link til pdf-filen) Denne hovedoppgaven er del av Cand. Scient-graden ved fagretning for Systemarbeid ved Institutt for Informatikk, Universitetet i Oslo. Oppgaven omhandler NRKs bruk av internett for � skaffe seg erfaringer med interaktivitet i forkant av at interaktivt fjernsyn tas i bruk. |
 Abstract |
in english |
This thesis is about the norwegian broadcaster NRK and their activities on the world wide web. NRK presented their web strategy to the organisation as a means to gather experience with inter�activity, before staring with interactive television.
www.nrk.no was not particularly interactive when I started my work for Newton, NRKs popular science program for children, in the year 2000. I made several interactive prototypes for them, but it was impossible to publish them with NRKs web publication system. The quiz, the final prototype, was eventually published on a separate web server by the department responsible for the develop�ment of the web system.
The web depart�ment get first hand experience with interactivity, but the television making depart�ments are not affected in the same way. Their experience with interactivity is limited, and that is a problem as they are going to produce interactive television, when it is introduced.
NRK is still living in a typical broadcasting world, where user response is rare.
It is unclear whether NRK intend to replace www.nrk.no with interactive television.
Internet seems the natural choice as the return channel in interactive television, and viewers without internet access must get it. The question is whether there is a need for interactive television in addition to internet.
|
Prototypene |
for testing |
Maler med en innledende �D� i tabellene hentes dynamisk fra www.nrk.no hver eneste gang man henter ut dokumentet, s� vis m�tehold!
WPS er brukt for alle eksemplene, bortsett fra de som er merket 'manuell'.
| Fil | manuell | egen | hbf | mn3 | Newton | N/arkiv | Nyheter | Film | Kultur | Sport | Trafikk |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| NRK-logoer | manuell | egen | hbf | mn3 | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt |
| Sneflak | manuell | egen | hbf | mn3 | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt |
| Maur | manuell | egen | hbf | mn3 | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt |
| Dysleksi | manuell | egen | hbf | mn3 | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt |
| Sp�rsm�lssett | egen | hbf | mn0 | mnq | Newton | N/arkiv | Nyheter | Film | Kultur | Sport | Trafikk | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Newton1 | egen | hbf | mn0 | mnq | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt | quiz-filen |
| Newton2 | egen | hbf | mn0 | mnq | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt | quiz-filen |
| Newton3 | egen | hbf | mn0 | mnq | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt | quiz-filen |
| Sporveishistorie | egen | hbf | mn0 | mnq | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt | quiz-filen |
| Sporveisskilt | egen | hbf | mn0 | mnq | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt | quiz-filen |
| Rutekunnskap | egen | hbf | mn0 | mnq | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt | quiz-filen |
| Sp�rsm�lssett | egen | hbf | mn0 | mnq | Newton | N/arkiv | Nyheter | Film | Kultur | Sport | Trafikk | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rutekunnskap | egen | hbf | mn0 | mnq | Dn | Dna | DRn | DRf | DRk | DRs | DRt | quiz-filen |
|
Kildekode |
prototypene |
|
Kapittelbeskrivelse |
Kapittel 0 best�r av et kort sammendrag p� engelsk, forord og innholdsfortegnelse.
Kapittel 1 best�r av en kort innledning, problemstillingen, metode og en leseveiledning (denne oversikten).
Kapittel 2 presenterer begrepet interaktivitet, og begrunner hvorfor det er behov for klassifikasjon av medier. Forskjellige typer interaktivitet presenteres, og dette begrepsapparatet benyttes i resten av oppgaven. Kapittelet avsluttes med en oppramsing av andre interaktivitetsmodeller og forslag til videre lesing.
Kapittel 3 presenterer web og internett; hva de er, hva de ikke er, og forskjellen. Kapittelet avslut�tes med en vurdering av hvilke utfordringer tradisjonell systemutvikling stilles overfor i m�tet med web og internett.
Kapittel 4 presenterer begrepet interaktivt fjernsyn, og den tradisjonelle koblingen med digitali�sering av fjernsynssignalet. Mediekonvergens er ogs� et poeng; samt �kampen� mellom interaktivt fjernsyn og internett.
Kapittel 5 presenterer NRK, moderorganisasjonen til caset mitt - Newton. Kapittelet ser ogs� p� Newtons m�lgruppe, som er barn og unge, og hva som er spesielt for dem.
Kapittel 6 presenterer NRKs websatsing - www.nrk.no. Publiseringssystemet Desken2 dr�ftes, prim�rt fra et sluttbrukerperspektiv. Kapittelet avsluttes med en st�rre vurdering av noen eksempler fra NRKs web, basert p� Nielsens retningslinjer.
Kapittel 7 omhandler de interaktive prototypene jeg har laget i samarbeid med Newton og NRK Interaktiv, inklusive publiserings- og quizsystemet WPS. Kapittelet avsluttes av tilbakemeldinger fra et utvalg av Newtons seere.
Kapittel 8 er konklusjonen.
Kapittel 9 inneholder referansene. De er oppf�rt med kapittelnumre for der de er brukt i oppgaven.
Vedlegg A er en bruksanvisning for publiseringssystemet WPS (og quiz-editoren), skrevet for Newton og NRK Interaktiv.
Vedlegg B presenterer WPS' filformat.
Vedlegg C viser WPS-koden til de tre sp�rsm�lssettene som ble laget av Newton for bruk mot WPS.
Vedlegg D er kildekoden til publiseringssystemet WPS.
Vedlegg E er kildekoden til dysleksisimulatoren.
Vedlegg F er en samling figurer i full A4-st�rrelse. De er brukt i mindre format i kapittel 6 og 7, og er gjengitt i full st�rrelse her for � v�re lesbare. Dette vedlegget b�r trykkes i farver.
|
Rettelser |
| index.mhtml © Arne Sommer 17. Jan 2017 00:26:21 |
