作者：沙漠柳
“感动”“宽容”这两个词大家都不陌生，但对这两个词的体会各不相同。特别是在改革开放的今天，有的人一方面惊呼“世风日下”“真情难得”，另一方面又视“感动”为幼稚、“宽容”为懦弱。于是乎，他人的真诚关心、帮助，就当成“别有用心”，他人的宽容、忍让就显得“和蔼可欺”，于是乎，人与人之间就少了真情付出，就有了“事不关己高高挂起”，就有了为芝麻小事或一句无意之言，互不相让，“寸土必争”的事发生。每每看到这种情况，一种悲哀与失落油然而生，何至于此？何苦于此？
曾记得，十几年前，大家经济都不宽裕的时候，同事家中的红白喜事，却能牵动彼此的心，你五角、他一元的帮助，能让人体会到同事间的真诚与友谊。那办公室里的“白箩卜炖排骨”，虽不丰盛，但吃得大家其乐融融，喜笑颜开。
还记得，一位同事的儿子有哮喘病史。一日旧病复发，其母已见惯不惊，还在有条不紊的批改学生作业，全然不顾办公室同事“赶快送医院”的劝告。同事中的老大姐着急得流下了眼泪，丢下一句“有你这种当妈的！”，背上孩子就往医院跑，后面跟着跑的是办公室的同事，孩子的妈妈是这路“长跑”队伍中的最后一个！
还记得，一次学校献课，我自选的是“单名数与复名数互化”一节。当我走进教室做课前准备时，发现该早读语文的学生，正在班主任的指挥下朗读单位换算进率。待我上完课回到办公室，该班主任才如释重负般的对我说“你怎么选这个内容，我真为你捏把汗！”，那种对亲人般关切的言行，至今都令我感动不已！
......
现在,我们学会了“竞争”，却丢失了“感动”；了解了“市场经济”，却少了“宽容”；明白了追求“利益最大化”，却疏远了诚信和真情，我不知道这是时代进步的结果，还是人类自身的悲哀？
学会感动，学会宽容。感动流露真情，宽容体现境界。在此我以李镇西老师《爱心与教育》一书的一段话作为本话题的结尾。但愿我们的生活中多一些感动，多一些真诚，少一些怨恨，少一些猜疑：
“眼下，有人老爱抱怨别人欠自己太多，进而怨恨社会和别人对不起自己。社会不公的现象当然存在，所以我们才会不断呼唤着改革的深入，期盼时代的进步。但在一个社会里，人人都觉得别人欠你的，而自己丝毫不欠别人的，那么，这样的社会永远不可能进步。”
曾记得，十几年前，大家经济都不宽裕的时候，同事家中的红白喜事，却能牵动彼此的心，你五角、他一元的帮助，能让人体会到同事间的真诚与友谊。那办公室里的“白箩卜炖排骨”，虽不丰盛，但吃得大家其乐融融，喜笑颜开。
还记得，一位同事的儿子有哮喘病史。一日旧病复发，其母已见惯不惊，还在有条不紊的批改学生作业，全然不顾办公室同事“赶快送医院”的劝告。同事中的老大姐着急得流下了眼泪，丢下一句“有你这种当妈的！”，背上孩子就往医院跑，后面跟着跑的是办公室的同事，孩子的妈妈是这路“长跑”队伍中的最后一个！
还记得，一次学校献课，我自选的是“单名数与复名数互化”一节。当我走进教室做课前准备时，发现该早读语文的学生，正在班主任的指挥下朗读单位换算进率。待我上完课回到办公室，该班主任才如释重负般的对我说“你怎么选这个内容，我真为你捏把汗！”，那种对亲人般关切的言行，至今都令我感动不已！
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现在,我们学会了“竞争”，却丢失了“感动”；了解了“市场经济”，却少了“宽容”；明白了追求“利益最大化”，却疏远了诚信和真情，我不知道这是时代进步的结果，还是人类自身的悲哀？
学会感动，学会宽容。感动流露真情，宽容体现境界。在此我以李镇西老师《爱心与教育》一书的一段话作为本话题的结尾。但愿我们的生活中多一些感动，多一些真诚，少一些怨恨，少一些猜疑：
“眼下，有人老爱抱怨别人欠自己太多，进而怨恨社会和别人对不起自己。社会不公的现象当然存在，所以我们才会不断呼唤着改革的深入，期盼时代的进步。但在一个社会里，人人都觉得别人欠你的，而自己丝毫不欠别人的，那么，这样的社会永远不可能进步。”
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