AI助力!谷歌、苹果让手机开发与个性化定制更简单

App Store 的承诺与现状

“有个应用程序能搞定”,这是 App Store 从一开始的承诺,用户轻点几下就能找到让手机实现所需功能的应用程序。不过,至今仍未出现完美的购物清单应用程序。尽管如此,应用程序的确将现代智能手机塑造成了如今的模样,人们每天沉浸在各种应用程序中进行操作。而且,下一个心仪的应用程序,或许是自己开发的。

氛围编码与移动应用开发趋势

要是在 2026 年初不了解“氛围编码(vibe coding)”,现在或许已有所耳闻。随着 AI 编码工具不断改进且更易用,非专业开发者能开发出满足特定需求的应用程序。氛围编码者大多用桌面软件开发,而从 Google I/O 大会及相关信息看,移动应用开发将成下一个前沿领域。

谷歌的安卓应用开发更新

谷歌让通过氛围编码开发完整安卓应用程序更易。在 I/O 大会上,谷歌宣布更新其 AI Studio 氛围编码工具,用户能在几分钟内创建原生安卓应用程序并导出到手机。该功能起初限于“个人实用”类应用程序,发布到 Play 商店的规则不变。若一直找不到满足特定功能需求的习惯追踪应用程序,可自己开发。

谷歌的小部件开发功能

如果开发完整应用程序过于雄心勃勃,开发小部件可能更合适。在上周的安卓展示活动中,谷歌宣布即将推出通过输入提示信息创建小部件的功能,示例包括突出特定天气指标或推荐新食谱的小部件。这些工具借助了 Gemini 的知识库,开发可能性广泛,但一切取决于功能能否正常运行。若该功能有效,将为手机开启全新个性化时代。

生成式用户界面的设想

谷歌将 AI 生成的小部件视为迈向“生成式用户界面(generative UI)”的第一步,在这种界面中,手机会根据当下需求即时创建界面和应用程序。理论上很棒,但也可能变糟。安卓部门总裁萨米尔·萨马特(Sameer Samat)承认该概念易被过度应用,他认为为用户提供一定程度的个性化和定制功能会有趣。

苹果的快捷指令研发

苹果似乎也在打造更个性化的 iPhone。据彭博社的马克·古尔曼(Mark Gurman)报道,苹果正在研发根据提示信息创建快捷指令的方法。快捷指令可在专门应用程序中编程自动化操作,可组合预制模块或自行设计。虽理论上简单,但实际操作复杂。不过,通过输入提示信息创建快捷指令,如到达公交站自动打开交通出行应用程序,或连接家中 Wi - Fi 时自动开启特定专注模式,前景诱人。

AI 对手机交互的影响

过去几年,科技公司高管称 AI 将根本改变与移动设备的交互方式。目前有升级后的语音助手 Gemini、能帮向 ChatGPT 提问的 Siri,但手机本身和过去十年基本没变化。通过提示信息创建应用程序、小部件或自动化操作,虽不算平台变革,但能让手机更具个性化。这一切真的能实现吗?

内容概要:本文围绕“基于超局部模型自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制中的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统中电流环控制器的设计优化;②为无模型控制自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构参数整定过程,重点关注ESO的观测性能扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计教学应用。通过模拟真实智能家居中人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能,实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团赛事培优等多元教学场景,推动中小学AI教育的生活化、实践化创新化发展。 适合人群:小学高年级至初中阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为中小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑智能系统设计的理解。
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