《阅读手册》：有效的阅读培养法，并非是“亲子共读”

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。作为父母，都想要孩子能出口成章，奋笔疾书，所以，在培养孩子的过程中，可以说是绞尽脑汁，尤其是在培养孩子的阅读能力方面。

为了让孩子喜欢阅读，也成为了父母要攻破的难关。而“亲子共读”就成为了父母的通关秘诀，但渐渐地就会发现，孩子习惯了“亲子共读”，一旦离开父母的伴读，孩子的阅读意愿、阅读能力、甚至是自主选书的能力，几乎为零。

同样作为父母的真心爸妈，悉心研究家庭教育和父母成长十余年，他们编写的《阅读手册》，就明确的解答了父母的疑惑，并告诉父母“亲子共读”并不是真正的阅读。

一、到底什么阅读

对于孩子来讲，阅读是积累知识的基础，是一个认识和学习的过程，更是一次次对心灵的洗礼，能够为孩子的未来发展，提供丰富的智力背景，能够帮助孩子树立正确的人生观、价值观。同时，这也是父母迫切想要孩子养成阅读习惯的主要原因。

在书中，真心爸妈需要父母这样理解阅读：

其一，阅读是一种良好的自然状态，并不神秘。就像喝水、吃饭一样，都是再自然不过的事情。阅读是乐趣，并不是任务。不需要刻意去准备什么，想什么时候读就什么时候读，想怎么读就怎么读，不需要别人的驱使。

其二，阅读是个人化的活动，需要由个人独立进行。孩子的阅读，都是个人化的活动，属于孩子自己的阅读成果，在被别人强制干预和介入之下，就会丧失对孩子真正的意义。

其三，阅读的作用在于帮助阅读中发展学习能力和建构人生。阅读是人生中的大事，只有真正的阅读，才会从中获得助益。带着某种功利化的目的，是很难养成阅读的习惯。反之，只能将阅读变成用之即弃的工具。

所以，培养孩子对阅读的兴趣，是一项漫长的工程，需要绝对的耐心，不要为了阅读而阅读。

就像奥修曾经说过的那样：“这是人类的不幸，父母对孩子的潜力并不感兴趣，他们只关心自己的投资。他们生养孩子是在做人口生意，用他的宗教、政治、意识形态来打造孩子，使之成为一个很有用的优良产品——符合社会的要求，得到社会的赞赏。”

教育只有用对方法，才能事半功倍，否则只会让孩子，越来越抗拒。

二、为什么“亲子共读”不是真正的阅读

为了培养孩子的阅读能力，“亲子共读”几乎成为了父母的救命稻草。可本书的作者真心爸妈，在与数千位父母讨论阅读话题之后，却发现，几乎被推上神坛的“亲子共读”，潜藏着一些被人忽视的恶果。

父母常常以“为孩子好”为出发点，经常陪孩子写作业，陪孩子一起读书。可结果却通常差强人意，一旦父母不参与，孩子就不想读，不会读，不知道读什么。

书中，作者发现“亲子共读”的惊人事实如下：

1、“亲子共读”变成了父母的阅读，孩子时常不配合，与父母的预期相差甚远。

2、读了那么久，孩子却根本没有爱上阅读，更加没有过渡到自主阅读。

3、读了那么多，孩子的阅读能力依然很差。孩子的阅读能力，没有根据时间的积累而提升。

然而，造成这些的都是来源于阅读的质量。孩子在阅读的过程中，根本没有自己在读，都是由父母代替了阅读与思考，忽视了孩子自主阅读能力的培养。阅读能力是“自己看书并理解其中内容”的能力，孩子做不到自己读，就不叫有阅读能力。

过度的依赖父母的陪伴，以及填鸭式的教育方法，打破了培养孩子阅读能力和习惯的初衷。真心爸妈认为，要培养孩子阅读能力和习惯，应该坚持孩子自主阅读，而并非是“亲子共读”。

三、如何培养孩子的自主阅读

三国时期，吴国有一大将叫吕蒙，虽然立下汗马功劳多次，但就是不爱读书，孙权建议其一定要多读书，增长见识。

吕蒙开始读书之后，渐渐地的发现，书中有很多他不知道的东西，尤其是当他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，顿时眼前一亮，从此以后便喜欢上了读书。

只要军务不繁忙，便一头钻进书堆里，几年下来，读遍古代的兵法和史书，军事能力也随之提高。孙权欣慰之余，还让他担任大都督，统领全国兵马。

“孙权劝学”这则故事，就是告诉父母，将读书变成兴趣，从而自主阅读的重要性。

书中，作者真心爸妈给父母们的一些建议：

1、打破父母读给孩子听的习惯，让孩子读书给父母听。这样可以有效地培养孩子的朗读能力，从而提高孩子的社交能力，亲子间的沟通，与自主阅读的能力。

2、要清楚的区分“亲子共读”和自主阅读。父母发起和主导孩子阅读，与孩子自主阅读，有着本质的区别。

3、父母要把握参与阅读的尺度。父母要控制参与、帮助不超出孩子的实际需要，不达到会影响孩子阅读活动主导权的程度。

4、增加孩子有与书独处的机会；让孩子自己发现书中的惊喜；帮助孩子学会“自己拿书阅读”；对孩子的阅读降低要求，减少指点；帮孩子找到合适的过渡读物。

5、将“亲子共读”变成亲子时间，分享阅读的感受。

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”

要培养孩子的阅读习惯，当爱上阅读的同时，也学会了爱的方式。

最后，用培根的一句话来共勉：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”

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