《西奥与不先生》：培养孩子适时说不的勇气，做内心的主人
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最近，弟弟刚刚过完两岁生日，进入大家俗称的“可怕的两周岁”。
为什么说可怕呢？主要体现在：只要他的东西，任何人不能摸、更不可能分享给别人；无论与他说什么，他都会不假思索回答“不”；只要他想要的东西，不给就翻天覆地地哭，小时候转移注意的方法也毫无作用；面对哥哥的霸道，以前会默默走开，现在直接开打……
为什么有可怕两周岁呢？这是孩子自我意识萌芽的体现，孩子有这些表现说明孩子懂得为自己争取物体/话语权，是孩子自我认知能力提升的表现。但一些家长却认为孩子叛逆了、不听话，总是责备孩子；或者认为孩子自私自利，贴上不懂得分享的标签。
那么怎么应对孩子经常说“不”的行为呢？有一本绘本《西奥与不先生》图文并茂地刻画了孩子自我意识的萌芽和成长的心理矛盾，在顺从与拒绝间学会了如何表达自我、正确的说“不”。
本书作者弗兰齐斯卡·塞伯特是德国的记者、作家，绘者安特耶·德雷舍自由插画家，2015年获得德国青少年文学奖提名。此外，本书受到北大心理学博士、亲子专家赵红梅大力推荐，并在绘本末尾精心写了一篇推荐文。
01、巧妙刻画自我意识萌芽的矛盾心理，引导孩子梳理感受，接纳自己
绘本主人公西奥，是一个众人眼中乖巧、懂事的好孩子。一天，“不先生”出现在家中、幼儿园里，一切都发生变化。
在家里，在“不先生”捣乱下，“不先生”替西奥说很多他平常会会做的事情，拒绝妈妈让吃早餐的要求，还打翻了麦片的碗，甚至还想拒绝去幼儿园上课；在幼儿园里，“不先生”在同学画本上乱涂乱画，推倒围棋，甚至把饭都倒到自己的碗里。而大家都以为这是西奥做的。
面对“不先生”出现，西奥先是很抗拒，接着观察妈妈、周边的人的反应，也阻止“不先生”。慢慢地，他在不先生帮助下，知道对霸权、欺负弱小、陌生人帮助等说“不”。
当霸道的弗里茨想强抢西奥的巧克力，西奥不敢说“不“时候，”不先生“勇敢站出来帮他说”不“；当汉诺喊他把门打开让小猫到危险的马路上，西奥心中知道危险，但什么也不说，”不先生“发话”绝对不行。“不先生”的帮忙让他知道说“不”很简单，在什么时候应该说不，他心中的自我意识慢慢苏醒，而“不先生”随着西奥自我意识觉醒而缩小。
直到妈妈来晚了，一个陌生又熟悉的阿姨想载他回家，他终于勇敢地说“不”，然后等到妈妈的到来。
绘本以神秘的陌生人——“不先生”的出现，伴随着西奥的表现与反应，以及内心的解读，一步一步引导小读者感受说“不“的矛盾，对于与自己有着共同经历的西奥，孩子们在阅读中得到共鸣，也开始接纳自己会”抗议”妈妈、对同学、老师说“不”的矛盾情绪。
在阅读与观察形象的绘画与妈妈、周围的人表现中，该绘本潜移默化地引导孩子正确说“不”，无形中引导孩子树立一些基本的伦理道德观。此外，西奥在“不先生”引导下，一步步表达自己，学会说“不”，这也告诉懦弱、胆小的孩子说“不”很简单，要学会拒绝，勇敢表达自己，做正确的事情。
最后，“不先生”消失了，西奥学会了说“不”，但对于妈妈建议去奶奶家，西奥喊道“好的”。一句“”不“，这个字，他要留到别的时候用“。
结尾意味深长，家长也可以趁机与孩子讨论，什么场景适合说“不“，什么场景不适合。教会孩子明白其中的规矩与界限，孩子更具有安全感，更自信。
02、帮助孩子正确说“不”，教会勇敢表达自己，做内心主人
当孩子2岁左右自我意识开始萌芽，会做出一些在大人看来“叛逆“的事情。第一次说”不“时候，孩子也会迷茫、不知所措，害怕责备，甚至想要逃避这种奇怪的变化。
绘本以孩子易于接受的形式呈现，帮助孩子认清自己的感受，梳理自己想法，接纳自己。
此外，面对孩子反常的“变化“，家长们也会失去头绪，冲动之下会责备孩子、甚至打骂孩子。绘本中的妈妈，面对西奥的变化，先是皱皱眉头，然后鼓励他在幼儿园要表现好的。当接西奥回家时候，听了西奥与弗里茨、小猫、陌生医生的故事，她亲亲鼓励西奥勇敢说”不“勇气。
这绘本让父母感受到孩子内心矛盾，以及接纳孩子自我意识成长的需求。总的来说，这是一本适合妈妈与孩子同频共鸣的有意思的绘本。
只会说“不“和不敢说”不“这都是让家长很头疼的事情，如何让孩子掌握这个度变得十分重要。只会说”不“的孩子，很霸道，不会尊重别人，不受到别人喜欢，不仅影响孩子社交，也会影响孩子心理健康发展。不敢说“不”孩子，容易变得懦弱，委屈自己，讨好别人，久而久之会被朋友忽视，找不到自己存在感，也不利于孩子身心成长。
这个绘本在一波三折的故事中，让孩子在西奥跌宕起伏的心情中，感受到如何正确说”不“，勇敢说”不“。
03、题外话：对孩子我意识萌芽应对方法的思考
自孩子有自我意识后，这意味着孩子有自己想法、有物权意识、懂得争取自己想要的东西。所以引导是否正确将会影响孩子社交、自信心、性格。
①、物权意识的引导。自我意识萌芽后，孩子有很强的物权意识，总认为我的东西就是我的，谁都不能碰。对于此行为，不要强行孩子分享，这会破坏孩子物权意识。逼迫分享下，孩子要么越来越霸道，因为总担心别人抢他东西，要么变得懦弱，别人一要求，就立刻把自己东西奉上。
除了不强迫孩子分享，也要告诉孩子别人的东西不能碰，要征得别人同意，才可以玩一会，但一定要还回去。
大宝小时候，在楼下小区，他看到别人好玩的玩具，我征得小朋友的家长同意，就让他玩，完全没有意识带着他一起征询别人同意才玩，也没有强调玩一会要玩回去。
所以大宝2岁多时，如果他看上别人玩具，比尔呢不借给他玩，他就倒地大哭。现在养二宝完全没有这种情况，所以我觉得之所以出现这种情况是物权意识引导没做好的原因。
②尊重孩子的需求。自我意识萌芽后，孩子变得很固执。面对不良的行为、或者不符合规矩的行为，简单粗暴的回应“不行”、“不可以”“不能”，与孩子对着干，很容易激起孩子怒火。
对于孩子需求，不能简单说不，而要给出合理的理由，也要耐心听孩子表达，认同他的需求。如果孩子执意要这样，对于无伤大雅的小事，可以先让着，等他情绪缓过来，再细说缘由，孩子更容易听进去。
当父母尊重孩子需求，把孩子 每一次闹脾气当做教育孩子成长的机会，孩子会变得更自信、勇敢。
《西奥与不先生》是一本培养孩子正确说“不”、”适时“说不的绘本，教会孩子掌握说”不“的度，勇敢说”不“的勇气，辅助家长把孩子培养成一个自信、勇敢、有礼貌的孩子。
正如一位亚马逊读者的评论：“不”是一个具有很强的情感色彩的词，它可以是伤害、保护、拒绝……这本书色彩丰富、内容有趣，孩子能够轻松地阅读和理解。
