了解过去才能走向未来

我从知晓科学史存在的那一刻起，我就有一个感觉:重新造一遍轮子是重要且有必要。 在读过一些历史上鼎鼎大名的“元典”以及科学史书后我更深信不疑。从过去到现在的所有科学思想 科学成果 科学评价和科学态度都很难说没有古希腊的影子。连薛定谔“不知道前路何在”的时候都选择将目光转回希腊时代。现代科学虽说已经和那个时代的哲学有很大差别，但我们当代也依旧是那个摇篮时代播下种子所开出来的花。 所以哪怕是以从事科学研究的角度，科学史研究的意义不证自明:我们的未来埋藏在我们的过去，创新的思想不只是一种与生俱来的天赋，它是一种可以被当做故事讲给孩童听的经验。 古希腊和希腊化时期前后几百年，或者说整个科学史，它都将是能孕育新事物带领人类走向未来的一片沃土。

但是从泰勒斯开始，这两千多年的时间对于一个人的一生来说太过漫长。更何况期间各种轮子不仅数量众多而且形状千奇百怪。尤其是切身读过不同时期哲学科学的内容后我不相信有一个人能够完全通晓科学（哲学）史后还有余力去将目光放到未来。 现在科学研究走向职业化后，我并不相信越来越“规范”教育体系能够培养出真正具有科学精神的人，在这个节点我们对此事情看法的氛围甚至更求诸于天赋。 我认为这落入了一个陷阱。 科学史的教育或许是打开科学精神的一个又新又老的道路，但现在无论是所谓素质教育或者是科学研究都忽视了科学史的价值，科学史埋藏着可以真正学到的科学精神，可以训练到的创新意识等待他被发掘的那一天。就像历史之于人文一样。