灌输知识还是引导求知欲，这是个问题

书里介绍的饥渴式教学，采用只给教条不给解释，师傅藏一手等方法激起学生学习的欲望，说得有些道理。

但是如果说古代小孩摇头晃脑的读古书初衷即是如此，就有点现代人的想当然了，古代这么搞，是因为信奉“读书百遍，其义自现”的学习观，而不是为了什么激起学生学习的欲望。

灌输知识和引导求知欲本来应该是珠联璧合的一对，只是这个平衡太难把握了。简单看的话，美国式教育偏向于引导求知欲，中国式教育偏向于灌输知识，前者引爆了创新（事实就在眼前），后者带来了稳定（但愿如此）……