临时性系统

时隔4年，因工作需要，重新阅读这本行动学习领域的经典之作，体验到的震撼与共鸣，已大大超越初读之时。经典就是经典，需要时常翻出来，进行再次消化，发挥它更大的价值。

行动学习的概念已经热了好几年，国外的GE、3M，国内的华润、中粮，最佳实践时常活跃在以行动学习为主题的论坛上，好多企业也在学习、模仿和使用，效果有好有坏。

行动学习作为一个将学习与行动完美交织的“临时性系统”，融合了理性与感性，个人与团队，现在与未来。它的特点，可以用几个关键词来刻画——浓缩、加速、蜕变、热情、压力、创新、可控、容错等。它是一个独特而又与特定企业工作环境相似的系统，在现实中需要花数月甚至数年才能取得的结果，在这里可以用几个星期的时间来获得。最显著的结果是，实现了重要问题的创造性解决、团队文化的重新塑造、个人领导风格的蜕变。基于行动学习的特点，它可以被广泛应用于领导力转型、具有国际视野的领导力培养、打破部门壁垒、重画业务、激发创新与自主行动、变革、融合技术与业务、清除客户与公司之间的壁垒等各个方面，若高层力推，它可以发挥战略级作用。

此次阅读，除了之前达成共识的重点，如议题选择、sponsor给力、小组成员的多样性、过程中的coach之外，有几点收获，可以在之后的项目设计中重点关注：
1、 行动学习小组作为团队的独特历程
一个团队的形成要经历forming—norning—strorming——performing四个发展阶段，可在项目设计中，增加团队拓展，如合作共事的户外活动等，有利于团队组建与融合，让彼此快速破冰，融洽相处
2、 巧妙关注与设计行动学习中的张力，设计参与者的情感体验旅程
陌生的环境、陌生的团队成员、有挑战性的议题、时间限制、苛刻的sponsor、小组成员一针见血的反馈、促人警醒/发人深思的信息、醍醐灌顶的顿悟、给老板汇报的紧张气氛、小组会议上鼓励争吵/质疑/挑战/辩论/对抗、发现解决方案的兴奋等
3、 为小组提供信息收集、甄别与整合的工具
经常只会补充知识与技能，而信息处理的工具比较容易被忽视，不过特别重要。