作者:
[美] 莫提默·J·艾德勒
出版社: 商务印书馆
原作名: How to Speak How to Listen
译者: 吕捷
出版年: 2008-5
页数: 272
定价: 30.00元
装帧: 平装
ISBN: 9787100057004
出版社: 商务印书馆
原作名: How to Speak How to Listen
译者: 吕捷
出版年: 2008-5
页数: 272
定价: 30.00元
装帧: 平装
ISBN: 9787100057004
内容简介 · · · · · ·
20世纪40年代,莫提默.J.艾德勒完成了其经典名著《如何阅读一本书》。此书一经问世,立刻洛阳纸贵,成为畅销书,迄今为止,其全球销售量已超过七百万册。后来,艾德勒先生又为我们献上了其姊妹篇《如何听如何说》,读者将会发现,这本书与《如何阅读一本书》一样,思想深刻,引人入胜 。在本书中,艾德勒以很精短的篇幅,讲述了许多行之有效的与人交往的技巧;再加上机智、诙谐的语言,使得本书既富教育性,又具实用性,必定会令每一位读者受益良多:无论你是商业会谈和谈判桌上的商人和管理人士,还是政府官员,无论你是大学教师还是中学老师,甚至对那些渴望增进交流质量的家庭来说,《如何听如何说》都是一个有益的指南。
如何听如何说的创作者
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莫提默·J.艾德勒 作者
作者简介 · · · · · ·
莫提默·J.艾德苗((Mortimer J.Adler,1902-2001)
以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外,以主编《西方世界的经典》,并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。另外,他还曾任大观念研究中心的名誉主席,是该中心的最初发起者之一。
目录 · · · · · ·
第一篇 前言
第一章 学校里不曾传授的技巧
第二章 个体与群体
第二篇 连贯的发言
第三章 “少来哗众取宠这一套!”
第四章 “买卖话儿”,及其他形式的说服性发言
第五章 讲课,及其他形式的教育性发言
第六章 发言的准备和付诸实践
第三篇 不出声的听
第七章 用心去听
第八章 边听边记,及事后整理
第四篇 双向交流
第九章 问答环节:讨论
第十章 对话方式面面观
第十一章 如何让对话更有益、更愉快
第十二章 精神的沟通,心灵的交会
第十三章 研讨课:讨论中的教与学
第五篇 尾声
第十四章 对话与人生
附录一 哈维·库欣纪念演讲
附录二 阿斯本高级讲座课十二讲综述
附录三 青年研讨课——基础教育的根本
· · · · · · (收起)
第一章 学校里不曾传授的技巧
第二章 个体与群体
第二篇 连贯的发言
第三章 “少来哗众取宠这一套!”
第四章 “买卖话儿”,及其他形式的说服性发言
第五章 讲课,及其他形式的教育性发言
第六章 发言的准备和付诸实践
第三篇 不出声的听
第七章 用心去听
第八章 边听边记,及事后整理
第四篇 双向交流
第九章 问答环节:讨论
第十章 对话方式面面观
第十一章 如何让对话更有益、更愉快
第十二章 精神的沟通,心灵的交会
第十三章 研讨课:讨论中的教与学
第五篇 尾声
第十四章 对话与人生
附录一 哈维·库欣纪念演讲
附录二 阿斯本高级讲座课十二讲综述
附录三 青年研讨课——基础教育的根本
· · · · · · (收起)
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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第一种学习,是个人在日常经历中,对生活和社会进行更深入的发掘。 第二种学习,是通过阅读有益的书籍,而增长知识,并且扩展理解。 第三种学习,是通过与他人进行有益而愉快的交谈,从而强壮身心;可以谈的东西很多,包括旅行见闻和历险经历、读书心得、新获得的知识以及新认识的事物。 (查看原文) —— 引自第194页 -
不难看出,马克思和恩格斯的劳动价值理论,远比费城技术工人的主张激进得多,而且他们宁肯毫无顾忌地便得出了从那个前提所能得出的唯一结论,也决不肯自相矛盾。 一切财富都由劳动创造;工人操作的资本手段并不是别的东西,而是变相的劳动;资本手段的所有者不参加劳动,他便完全没有创造任何东西,且毫无贡献可言,理应得不到任何创造的财富。他藉由投入资本而获得任何的利润,均来自不劳而获的剩余价值,代表了对劳动的剥削,不啻于是种偷盗行为。 仔细地阅读几页原文就会发现,这个立论是种循环论证法。再往下读几段就会看到这样的话:为了使由劳动所创造的一切财富均只为劳动者享受,就必须铲除私有的资本所有制,交给人民大众的集体,也就是国家;而国家将成为所生产的财富的唯一分配者,借用其口号来说就是,各取所需,按劳分配。 —————————————————————————————— 再稍加思索就会恍然大悟;原来,造成经济不公或者不平等的,并不是资本的私有制,而是因为这种私有制只过分集中在少数人手里。可是,如果真是这样的话,如果问题并非出在私有制本身,那么,解决问题的办法就不是消灭私有制,而应该是克服私有制过度集中的毛病,而是让资本的私有制遍地开花,人人有份才是呀。 而马克思的解决办法却与此正好相反。他主张一切生产手段都归国家所有,这样一来,资本的集中不是要比资本主义制度下少数人占有资本更厉害了吗?说到这里,我们不仅回想起托克维尔的预言来,他认为,把一切经济权力和政治权力都集中在中央政府及其官员手里,将产生极为严峻的后果——也就是会产生一个极权国家,在这样的国家里,工人们也许人人拥有平等的权利,但实际上却没有一个人是自由的。 (查看原文) —— 引自第258页
> 全部原文摘录
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如何听如何说的书评 · · · · · · ( 全部 72 条 )
对不起how to read a book带给读者的期待
和how to read a book相差甚远。很难理解为什么同一作者的两本类似题材的书有这么大差距(何况这本是在how to read之后写的)。本书讲的基本是大道理,索引一提供了一些关于演讲提纲的良好案例,但很难说这本书对于如何听和如何说有了系统且深入的分析。
(展开)
记第一次参加鉴书团活动(已完成)
这篇书评可能有关键情节透露
前段时间在豆瓣溜达,突然间发现了这个活动,于是好奇心作祟报名参加了,没想到,竟然真的抽中了,这一本,其实原题目就真的是《如何说,如何听》,但是由于作者的新东方CEO身份,外加为了突出重点,增加了新东方和赢在对话两个提示词。 当时看到是《如何读一本书》的姊妹篇,... (展开)> 更多书评 72篇
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0 有用 杂食动物 2013-07-12 21:35:16
道理过于浅显,废话连篇,不过对于工作中沟通要求较少的人来说,这是本很好的沟通教材,但是对于天天都要和各种人沟通的人来说,这……这就是艾德琳教授的水平吗?
0 有用 joylite 2010-04-05 17:41:05
独一无二。
0 有用 行动视讯头 2013-09-30 22:32:33
比期望的水平要差一点,讲的东西大抵都知道,就当看着玩了。窝觉得书里面最有技术含量的反而是两篇附录。
0 有用 少年A 2015-08-24 13:33:57
延续了前作的风格,啰嗦的教授
6 有用 怎怎 2012-05-12 15:52:22
啊,最后的三个附录非常好。尤其是附录二。有十二讲讨论课的思路和书单。谈到对《共产党宣言》的解读,指出其中的逻辑硬伤,醍醐灌顶啊醍醐灌顶!