内容简介 · · · · · ·
《小说六讲》整理自王安忆的六堂公开课讲稿。对写作的兴趣从什么地方源起?如何建设一个小说的世界?为什么要关注类型小说?怎样才称得上一本好小说?小说写作能不能教与学?作为小说家和教育者,王安忆在课堂上坦诚分享自己的经验,带领读者探寻小说与生活之间的通道,体验阅读与创作的乐趣。
小说六讲的创作者
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王安忆 作者
作者简介 · · · · · ·
王安忆,作家,上海市作家协会主席,复旦大学教授。著有《69届初中生》《纪实与虚构》《长恨歌》《桃之夭夭》《遍地枭雄》《启蒙时代》《天香》《匿名》《考工记》《一把刀,千个字》等十余部长篇小说,以及中短篇小说、散文、论著、剧作等数百万字的作品。曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖、鲁迅文学奖等。
目录 · · · · · ·
第一章 开展写作生涯
一 写作生涯的开端——一篇没有面世的文章
二 创作儿童文学的阶段
三 文学创作的开始
四 第一部长篇小说——《69届初中生》
五 写作的再发现——美国留学的启蒙
· · · · · · (更多)
一 写作生涯的开端——一篇没有面世的文章
二 创作儿童文学的阶段
三 文学创作的开始
四 第一部长篇小说——《69届初中生》
五 写作的再发现——美国留学的启蒙
· · · · · · (更多)
第一章 开展写作生涯
一 写作生涯的开端——一篇没有面世的文章
二 创作儿童文学的阶段
三 文学创作的开始
四 第一部长篇小说——《69届初中生》
五 写作的再发现——美国留学的启蒙
六 生活经验——重要的是内心
第二章 漫谈阅读与写作
一 语言的魅力
二 农村的阅读生活
三 礼失求诸野
四 诗与真
五 文字里的生活
第三章 细看类型小说
一 类型小说的模式
二 类型小说的地位和分类
三 类型小说的结构
四 中西小说之不同
五 建设逻辑的原则
六 非类型小说
七 怎样才称得上一本好小说?
第四章 从小说谈文字
一 小说的存在
二 对文字的执着
三 文字的生命
四 共识的说服力
五 文字的表达
六 逻辑的追寻
第五章 小说课堂
一 写作实践课
二 空间的意味
三 世事洞察皆文章
四 课上的故事接龙
五 生活找灵感
六 隐喻和事实
七 爱情和美学
八 自由和限制
九 我们为什么要学习写作
第六章 读张爱玲与《红楼梦》
一 张爱玲的《红楼梦魇》
二 张爱玲的世界观
三 张爱玲的伊甸园
四 张爱玲的文艺观
五 张爱玲与五四运动
后记
· · · · · · (收起)
一 写作生涯的开端——一篇没有面世的文章
二 创作儿童文学的阶段
三 文学创作的开始
四 第一部长篇小说——《69届初中生》
五 写作的再发现——美国留学的启蒙
六 生活经验——重要的是内心
第二章 漫谈阅读与写作
一 语言的魅力
二 农村的阅读生活
三 礼失求诸野
四 诗与真
五 文字里的生活
第三章 细看类型小说
一 类型小说的模式
二 类型小说的地位和分类
三 类型小说的结构
四 中西小说之不同
五 建设逻辑的原则
六 非类型小说
七 怎样才称得上一本好小说?
第四章 从小说谈文字
一 小说的存在
二 对文字的执着
三 文字的生命
四 共识的说服力
五 文字的表达
六 逻辑的追寻
第五章 小说课堂
一 写作实践课
二 空间的意味
三 世事洞察皆文章
四 课上的故事接龙
五 生活找灵感
六 隐喻和事实
七 爱情和美学
八 自由和限制
九 我们为什么要学习写作
第六章 读张爱玲与《红楼梦》
一 张爱玲的《红楼梦魇》
二 张爱玲的世界观
三 张爱玲的伊甸园
四 张爱玲的文艺观
五 张爱玲与五四运动
后记
· · · · · · (收起)
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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在不断阅读和学习中,你会发现,在你非常投入、寄予很高理想的那个世界也是有谎言的。这是对我们提出的警告,警告我们,与虚假对立的不只是真实,还有诗。诗和真并列,当我们离开真实的时候,也许也与诗背道而驰了。 所以在写小说时,你要清楚你在建设一个怎样的文字世界。我庆幸我一生总能得到一些启迪,总有人或事引领我,让我走到相对正确的道路,不让我失足。大量混杂的阅读中,你其实很容易走上歧途;但另一方面,所有这些,不论错的和对的,具有一种自行调节的功能,纳入你经验的生活中,潜移默化,建立起明辨是非的可能性。生活中的缺陷使我情愿与自己的生活保持距离,远一点,书本就提供了这个机会。它们和我的生活可能没有一点相似,但是在某种程度上又有联系。总的来说,我就是特别需要一个和我实际度过的世界不一样的空间。我不是要藏身逃避其中,而是它让我对我现实的遭遇有抵抗力。 (查看原文) —— 引自章节:五 文字里的生活 57 -
小说就是这么一种存在,它的存在是无法证实的,乌有之乡,可是不表示它不可相信。也许,它的存在就决定于你信不信,你信它就有了,你不信它就没有。如果用句话描述小说的存在,我想,它就是信的存在,它的存在建立在你的信任上,它是一个虚构的事实,它无法取代真实的生活,我们只能说它像不像,而不是有没有。小说最基本的材质是语言文字,语言文字是相当虚无的,它并不能直接地展现什么,而是间接地表达。它传达某一种信息给你,你必须通过你的想象,重新建立一个图像。你的图像和意图传递的很有可能完全是两码事。小说就是用这样不可靠的材质编织情节,这情节也是无中生有,它依想象发生、发展,然后结東。它不给予任何感官的消受,如视觉、味觉、嗅觉、触觉,它只可能影响精神,感染情绪,这也必须仰仗信任:信,它就存在;不信,就不存在。小说就是这样一种虚无的存在,材质是语言文字,结构是故事情节,受众是虔信的人们。 (查看原文) —— 引自章节:一 小说的存在 119
> 全部原文摘录
丛书信息
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王安忆在文景(共2册),
这套丛书还有
《剑桥的星空》
。
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小说六讲的书评 · · · · · · ( 全部 23 条 )
小说写作,可否传授?王安忆通过自身写作历程为你解密
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文/玉筝 80年代,王安忆到中国作家协会举办的第五届文学讲习所学习时,同班同学都是已经非常著名的作家,有张抗抗、贾平凹等人。王安忆的母亲茹志鹃是六十年代崛起的作家,代表作《百合花》。这很容易让人觉得王安忆的学习名额是因为母亲的原因,而对她别有看法。其实,是因为 ... (展开)小说与王安忆,小说与我们
读这本书的时候,我经常会有的一个疑问便是:这是王安忆的风格嘛? 也许是因为我只读过她的《长恨歌》,也许是我对她有着久远但是根深蒂固的偏见,我总觉得她是和张爱玲一类的——长于编写某些近代上海社会女性的故事的文笔相当细腻的作家。 连她自己也承认,相当多的文学评论和...
(展开)
读《小说六讲》——王安忆
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这是我第一次读随笔类型的书籍,内容是作者作为一名小说家多年来的思考(大学讲稿改来的)。作为一本半自传性质的书独来实在有些隔阂,不过这种难以教学的文学内容不以自身创作经验为蓝本的话说来实属为难吧。 蜻蜓点水地读了一遍,大概有三点启发: 1.人类对故事原型的记忆非常独... (展开)> 更多书评 23篇
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广西师范大学出版社 (2017)7.3分 402人读过
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订阅关于小说六讲的评论:
feed: rss 2.0
1 有用 ly的读享生活 2021-09-05 14:50:48
在多年的小说实践的基础上,融入了生活体验的评论。小说不只是小说,也是生活,在书里看到了,一代人的阅读史、生活史。
1 有用 安东。 2021-09-05 15:06:40
由浅入深非常好读,几乎完全没有西方文艺理论的影子,纯然是自身经验积累下的感悟,选取的也都是贴近现实经历的事例,比如举编舟记为例来谈文字,也因此足够真诚亲切。最好看的当然是第六章谈张爱玲与红楼梦与伊甸园,想到巴塔耶谈呼啸山庄,也是童年的伊甸,文学里最吸引我的果然还是逐出伊甸的原初主题。小说课堂一章谈写作实践课,课堂上的主题作文、续写和故事接龙都很有意思。 “如果用一句话描述小说的存在,我想,它就是信... 由浅入深非常好读,几乎完全没有西方文艺理论的影子,纯然是自身经验积累下的感悟,选取的也都是贴近现实经历的事例,比如举编舟记为例来谈文字,也因此足够真诚亲切。最好看的当然是第六章谈张爱玲与红楼梦与伊甸园,想到巴塔耶谈呼啸山庄,也是童年的伊甸,文学里最吸引我的果然还是逐出伊甸的原初主题。小说课堂一章谈写作实践课,课堂上的主题作文、续写和故事接龙都很有意思。 “如果用一句话描述小说的存在,我想,它就是信的存在,它的存在建立在你的信任上,它是一个虚构的事实,它无法取代真实的生活,我们只能说它像不像,而不是有没有。小说最基本的材质是语言文字,语言文字是相当虚无的,它并不能直接地展现什么,而是间接地表达。”2021-252 (展开)
1 有用 找一颗扣子 2021-09-06 22:01:48
很好读,也很有些启发。其实原本没想到会打开这本来看的……但反倒读下来觉得很有意思。想去读读书里提到的《长冬》和《防守》这两篇。
1 有用 寒知了 2021-08-13 22:10:36
一本创作随笔集,个人感觉竟比作者的小说好看!翻着翻着就翻完了,而小说,翻着翻着就弃了!
6 有用 于是 2021-08-25 13:10:13
弥补了老人家不能去复旦当学生的遗憾。非常推荐!我一口气读完,深深感受到:小说理论和实践完全可以从中国文学的脉络讲起,不必言必称西欧创意写作