作者:
[法] 斯坦尼斯拉斯·迪昂
出版社: 浙江教育出版社
出品方: 湛庐文化
原作名: How We Learn: Why Brains Learn Better Than Any Machine . . . for Now
译者: 周加仙
出版年: 2023-3
页数: 328
定价: 109.90元
装帧: 平装
丛书: 湛庐文化·终身学习系列
ISBN: 9787572253300
出版社: 浙江教育出版社
出品方: 湛庐文化
原作名: How We Learn: Why Brains Learn Better Than Any Machine . . . for Now
译者: 周加仙
出版年: 2023-3
页数: 328
定价: 109.90元
装帧: 平装
丛书: 湛庐文化·终身学习系列
ISBN: 9787572253300
内容简介 · · · · · ·
本书打破了神经生物学、计算机科学和认知心理学的边界,为我们揭示了人脑的自然学习法则,阐释了人脑的学习能力相较现行人工智能的优势,提出了高效学习的4大核心支柱。迪昂用丰富且富有创新性的实验及示例,将深奥难懂的认知与脑科学知识,以大众看得懂的方式娓娓道来。为人工智能、教育、医学领域带来关键应用指导,提供了一个再次激发人类潜力的学习方式。
精准学习的创作者
· · · · · ·
作者简介 · · · · · ·
斯坦尼斯拉斯·迪昂(Stanislas Dehaene),全世界具影响力的认知神经科学家之一,欧洲脑科学研究领域的领头人,世界脑科学领域大师级的人物。美国国家科学院、法国科学院、英国科学院、欧洲科学院、比利时皇家科学与艺术学院等6个科学院院士,欧洲分子生物学组织成员,美国哲学会会士,法国教育部教育科学委员会主席。2014年,与其他两位科学家共同获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的 The Brain Prize。已在《自然》(Nature)、《科学》(Science)等知名学术杂志上发表400多篇文章,其中70篇文章被引用超过500次,h指数高达173。
目录 · · · · · ·
推荐序1 架设起脑科学与教育的桥梁
推荐序2 人脑具有非凡的学习能力
导 言 人脑中最伟大的才能:学习能力
第一部分 什么是学习
第1章 学习的7个定义
学习就是调整心理模型的参数
· · · · · · (更多)
推荐序2 人脑具有非凡的学习能力
导 言 人脑中最伟大的才能:学习能力
第一部分 什么是学习
第1章 学习的7个定义
学习就是调整心理模型的参数
· · · · · · (更多)
推荐序1 架设起脑科学与教育的桥梁
推荐序2 人脑具有非凡的学习能力
导 言 人脑中最伟大的才能:学习能力
第一部分 什么是学习
第1章 学习的7个定义
学习就是调整心理模型的参数
学习是在利用组合爆炸
学习就是将错误降到最低
学习就是探索各种可能性
学习是—种优化的奖励函数
学习限定了搜索空间
学习是投射先验假设
第2章 为什么人脑的学习能力比目前的人工智能机器更强
人工智能缺少了什么
学习是对领域语法的推理
学习就是像科学家—样推理
第二部分 人脑如何学习
第3章 看不见的婴儿知识
物体概念
数感
对概率的直觉
关于动物和人的知识
面孔感知
语言本能
第4章 脑的诞生
婴儿的脑是组织有序的
语言通路
皮层的自组织
个体差异的起源
第5章 养育的作用
记忆的描述
真实突触和虚假记忆
营养是学习的核心要素
突触可塑性的能力与局限
什么是敏感期
突触的可塑性必须被打开或关闭
布加勒斯特奇迹
第6章 脑的再利用
神经元再利用假说
数学再利用了估算的神经回路
阅读再利用了视觉和口语的神经回路
音乐、数学和面孔
丰富的环境刺激所带来的益处
第三部分 学习的四大核心支柱
第7章 注意
警觉:脑的觉醒
定向:脑的过滤器
执行控制:脑的总机
学会去注意
共同关注
教学是去关注别人的知识
第8章 主动参与
被动的有机体无法学习
加工的深度越深,学习的效果越好
发现教学法的失败
好奇心以及如何去激发它
想要知道:动机的源泉
学校可能扼杀孩子好奇心的三个方法
第9章 错误反馈
惊讶:学习背后的驱动力
脑中充斥着错误信息
错误反债并不等于惩罚
分数是错误反债的糟糕替代品
自我检测
黄金法则:间隔学习
第10章 巩固
释放脑资源
睡眠的关键作用
沉睡的脑会重演前—天的轨迹
睡眠期间的发现
睡眠、童年和学校
结 论 教育与神经科学的“联姻”
致 谢
注 释
译后记
· · · · · · (收起)
推荐序2 人脑具有非凡的学习能力
导 言 人脑中最伟大的才能:学习能力
第一部分 什么是学习
第1章 学习的7个定义
学习就是调整心理模型的参数
学习是在利用组合爆炸
学习就是将错误降到最低
学习就是探索各种可能性
学习是—种优化的奖励函数
学习限定了搜索空间
学习是投射先验假设
第2章 为什么人脑的学习能力比目前的人工智能机器更强
人工智能缺少了什么
学习是对领域语法的推理
学习就是像科学家—样推理
第二部分 人脑如何学习
第3章 看不见的婴儿知识
物体概念
数感
对概率的直觉
关于动物和人的知识
面孔感知
语言本能
第4章 脑的诞生
婴儿的脑是组织有序的
语言通路
皮层的自组织
个体差异的起源
第5章 养育的作用
记忆的描述
真实突触和虚假记忆
营养是学习的核心要素
突触可塑性的能力与局限
什么是敏感期
突触的可塑性必须被打开或关闭
布加勒斯特奇迹
第6章 脑的再利用
神经元再利用假说
数学再利用了估算的神经回路
阅读再利用了视觉和口语的神经回路
音乐、数学和面孔
丰富的环境刺激所带来的益处
第三部分 学习的四大核心支柱
第7章 注意
警觉:脑的觉醒
定向:脑的过滤器
执行控制:脑的总机
学会去注意
共同关注
教学是去关注别人的知识
第8章 主动参与
被动的有机体无法学习
加工的深度越深,学习的效果越好
发现教学法的失败
好奇心以及如何去激发它
想要知道:动机的源泉
学校可能扼杀孩子好奇心的三个方法
第9章 错误反馈
惊讶:学习背后的驱动力
脑中充斥着错误信息
错误反债并不等于惩罚
分数是错误反债的糟糕替代品
自我检测
黄金法则:间隔学习
第10章 巩固
释放脑资源
睡眠的关键作用
沉睡的脑会重演前—天的轨迹
睡眠期间的发现
睡眠、童年和学校
结 论 教育与神经科学的“联姻”
致 谢
注 释
译后记
· · · · · · (收起)
丛书信息
· · · · · ·
湛庐文化·终身学习系列(共5册),
这套丛书还有
《脑与意识》《脑与阅读》《脑与数学》《脑力升级手册》
。
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1 有用 贝雅特丽齐 2025-04-06 19:55:59 广东
三个部分十章,第一二部分和脑科学有关,复杂的科学理论解释人脑如何学习。第三部分是重点,讲了四个方面的内容:注意、主动参与、错误反馈、巩固。老生常谈的事情。最关注的是文中提到的错误反馈。要让学生明白犯错不会带来惩罚,这是需要提升的部分。大脑是可以调整的模型。记忆和电子游戏这两个点是很新奇的,首先作者说电子游戏可以提升人的注意力,其次是记忆为了未来。这本书更像是为了教育工作者写的。
15 有用 温谨知微 2024-01-22 10:59:36 江西
感觉在看人工智能以及脑科学学科宣传片,举例很精彩,有生起对这方面学科研究的兴趣,还让我大概知道自己为什么会脸盲了_(:з」∠)_,而结论很简单,大炮轰蚊子的既视感,不如把书名改成大脑如何学习,实际基本在讲大脑如何进行学习的运作原理,而不是那种方法论
0 有用 Besant 2023-05-16 13:00:04 湖北
注意-主动参与-错误反馈-巩固 学会忽视;任何成就必须依靠艰苦的自学;高度习练以达成自动化;睡眠。
1 有用 蔡祚晟 2025-07-01 23:16:27 上海
该书验证了两个重要的学习观点: 1.间隔学习和自测是比较理想的学习方法。要想记住已学的知识,需采用递增的间隔时间去复述。复述间隔比例为20%。比如10月后需要考试,间隔复习时间为2个月一次。 2.睡眠对记忆的巩固作用在神经学上得到了论证。即白天学过知识后,大脑会在睡眠中将所学知识在涉及的海马体、前额叶等皮层重新“走”一次,也就是睡眠会帮助你复习一次。 世上本没有那么学渣,只不过很多人没有享受到好的... 该书验证了两个重要的学习观点: 1.间隔学习和自测是比较理想的学习方法。要想记住已学的知识,需采用递增的间隔时间去复述。复述间隔比例为20%。比如10月后需要考试,间隔复习时间为2个月一次。 2.睡眠对记忆的巩固作用在神经学上得到了论证。即白天学过知识后,大脑会在睡眠中将所学知识在涉及的海马体、前额叶等皮层重新“走”一次,也就是睡眠会帮助你复习一次。 世上本没有那么学渣,只不过很多人没有享受到好的教育资源罢了~ (展开)
1 有用 todayis_Joyce 2024-11-25 21:21:13 江苏
这个书名取得不太符合内容,实际上说的是大脑如何学习知识。非常适合教师和父母阅读的书,对教育孩子很有启发。