作者:
[德] 亚历山大·柯舍尼那
出版社: 商务印书馆
副标题: 人的新发现
译者: 余杨
出版年: 2025-4
页数: 308
定价: 48.00
装帧: 平装
丛书: 人类学视野译丛
ISBN: 9787100244749
出版社: 商务印书馆
副标题: 人的新发现
译者: 余杨
出版年: 2025-4
页数: 308
定价: 48.00
装帧: 平装
丛书: 人类学视野译丛
ISBN: 9787100244749
内容简介 · · · · · ·
在启蒙运动中，人处在哲学、医学、神学、教育学与社会政治学关注的中心。18世纪为这一庞大的研究领域造出“人类学”这门新学科。大量书籍都以含有“人”的复合词为标题，文学也深受影响，爱、性、梦、犯罪及疯癫等人类主题不仅成为文学表达的重要主题，也影响了文学叙述的方式。
近三十年来，人们逐渐接受用“文学人类学”这个概念来描述这一广阔的主题领域，它也是本书讨论的核心。本书以德语文本为主，英、法文本为辅，探讨了18—19世纪不同学科带来的对人的新认识，如何丰富与拓展了文学的主题与叙述技巧，并在不同体裁的文学作品中多层次地体现出来。书中涵盖狼孩实验、疯人院观察、侦探文学等多元主题，通过卢梭、福斯特、洪堡的田野研究，以及歌德、席勒、克莱斯特的文学作品，展现人类学对文学叙事、心理描写及社会批判的影响。
文学人类学的创作者
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余杨 译者
作者简介 · · · · · ·
亚历山大·柯舍尼那（Alexander Košenina），德国汉诺威大学文学教授，美国威斯康星大学、俄亥俄州立大学等客座教授，德国莱辛协会副会长，《柏林启蒙》出版人之一，《日耳曼学杂志》主编，《法兰克福汇报》签约撰稿人。其主要研究领域为17—19世纪德语文学与思想史、18—19世纪表演艺术、启蒙时期哲学、德国犹太文化史，文学人类学是其重点研究方向。
余杨，女，湖南长沙人，南京大学德语系学士、硕士，德国蒂宾根大学哲学博士，广东外语外贸大学德语系教授，博士生导师。主要研究方向为德语现当代文学、德语诗学。
目录 · · · · · ·
1 完整的人：作为核心学科的人类学
1.1 人的新发现
1.2 作为研究视域的文学人类学
2 寻根之旅：狼孩与高贵的野蛮人
2.1 卢梭与狼孩
2.2 格奥尔格·福斯特的南海考察之旅
· · · · · · (更多)
1.1 人的新发现
1.2 作为研究视域的文学人类学
2 寻根之旅：狼孩与高贵的野蛮人
2.1 卢梭与狼孩
2.2 格奥尔格·福斯特的南海考察之旅
· · · · · · (更多)
丛书信息
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人类学视野译丛(共15册)，
这套丛书还有
《灵魂猎人》《人类学与认知挑战》《文化与社会人类学引论》《人类学家的文化见解》《权力及其伪装》
等
。
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1 有用 奇诺 2025-08-11 00:24:04 河北
极端的平庸与无聊，打着人类学的幌子介绍了一些博物学家、作家的作品，相关资料大多还是摘抄自别的书……有这功夫我为啥不去搜搜维基呢？
0 有用 はねね 2025-08-05 04:04:06 上海
本书是研究18世纪德语世界的日耳曼学著作，不要抱有过多期待。全书的脉络比较清晰，1章总论，2-3章启蒙时代人与他者（新大陆初民、疯子）的相遇，4-5章文学中的心理刻画，6-7章文学对人的教化，8章女性的屈从地位，9-11章表现心理的艺术手法及其运用，呼应4-5章，12-14章表现他者的文学作品，呼应2-3章。全书所有例子都来自作品，但也展现了当时的生活细节。开篇提到席勒的医学博士论文，实际是张冠李... 本书是研究18世纪德语世界的日耳曼学著作，不要抱有过多期待。全书的脉络比较清晰，1章总论，2-3章启蒙时代人与他者（新大陆初民、疯子）的相遇，4-5章文学中的心理刻画，6-7章文学对人的教化，8章女性的屈从地位，9-11章表现心理的艺术手法及其运用，呼应4-5章，12-14章表现他者的文学作品，呼应2-3章。全书所有例子都来自作品，但也展现了当时的生活细节。开篇提到席勒的医学博士论文，实际是张冠李戴，他朋友写的。根据作者看法，心理学、人类学等现在认为是19世纪的创设，早百年就有了。启蒙时代的人们既关注理性，也关注感性等低级活动。为了人的全面发展，作家们深挖人的心理，以诗歌、侦探小说等教化人类。最有趣的是格奥尔格·福斯特，歌德的塔社，斐奇诺的死后轶事，及文学、法学和精神医学的交界《沃采克》。 (展开)
0 有用 昭代婵娟子 2025-09-21 13:01:33 辽宁
此方向入门读物。结果是只看好了引用的戈雅的画。
0 有用 飞飞哥 2025-09-21 13:37:34 北京
译笔一流
0 有用 苹果游过六行鱼 2025-06-14 02:07:33 北京
想读和教育相关那一章/// 万圣书园*安非它酮真的有助于集中注意力… 本来我以为可能讨论从文学中构建的世界中的“人类学”，运行规则之类… 结果实际上将文学做人学来讲，所有核心都围绕“人”展开…围绕“人”的阶段或特点以文学为辅料进行的论证。 教育学因为也关乎人，人的改变，因此又是和文学、人类学息息相关。 我更在乎到底谁清晰论述了教育学和人类学的关系？ ————— 文学材料和史料又多又乱又杂，章节之... 想读和教育相关那一章/// 万圣书园*安非它酮真的有助于集中注意力… 本来我以为可能讨论从文学中构建的世界中的“人类学”，运行规则之类… 结果实际上将文学做人学来讲，所有核心都围绕“人”展开…围绕“人”的阶段或特点以文学为辅料进行的论证。 教育学因为也关乎人，人的改变，因此又是和文学、人类学息息相关。 我更在乎到底谁清晰论述了教育学和人类学的关系？ ————— 文学材料和史料又多又乱又杂，章节之间感觉逻辑晕头转向，没看见有什么很强联系… (展开)