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作者丨吉见俊哉
1957年生于日本东京都,1987年于东京大学研究生院社会学研究科修满博士课程。日本社会学家,东京大学教授,曾任东京大学副校长。主要研究方向为社会学、文化研究、媒体研究,著有《后战后社会》《亲美与反美:战后日本的政治无意识》《“废除文科学部”的冲击》《平成时代》等。
译者丨王媛
毕业于日本一桥大学语言社会研究科,现任立教大学跨文化交流系助教。专攻中日文化交流史,著有《〈教训抄〉中的中国音乐说话研究》等,译有《遣唐使》。
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像篇论文的大学发展史,与期望不同
前两章是欧洲大学发展史,主要是讲述从中世纪欧洲大学的创立一直到洪堡式“研究教育型”新式国民教育型大学创立历史,这两章好读一点,讲述了为了追逐知识的自由,流动的学者和学生如何在中世纪后期依托都市网络利用教权和皇权的纠纷成立了最早的大学,以及随着城邦的发达导致大学的扩张,最后中世纪的大学缺乏了创造知识的能力而在出版界的挤压下衰败,最后教育出现改革,法国发展了专科学校,而被拿破仑击败的德国,为了对抗法国... 前两章是欧洲大学发展史,主要是讲述从中世纪欧洲大学的创立一直到洪堡式“研究教育型”新式国民教育型大学创立历史,这两章好读一点,讲述了为了追逐知识的自由,流动的学者和学生如何在中世纪后期依托都市网络利用教权和皇权的纠纷成立了最早的大学,以及随着城邦的发达导致大学的扩张,最后中世纪的大学缺乏了创造知识的能力而在出版界的挤压下衰败,最后教育出现改革,法国发展了专科学校,而被拿破仑击败的德国,为了对抗法国,洪堡创立了新型的研究教育型的现代大学。后面两章主要是日本的大学发展史,有些枯燥,不过第四章中可以透过日本战后大学发展出现的一些问题看到现代中国大学同样面临的类似困境,但是第四章和终章还是有些看不太懂,不太理解,就像是提出来问题,但是怎么解决仍然说的是形而上的空洞抽象回复,对我现在的困惑无帮助。 (展开)
作者从世界上大学整体的形成发展历史讲到日本大学改革发展的历史, 也有一些作者本人的见解。 在我看来,中国现在的大学普遍上可能还真的是为了学历,现在的大学无法培养公司职员,也无法培养学习精英,最后都陷入了大不了自己学的怪圈,也是挺可悲的一件事。 但即便如此,我们还是需要大学,我后来觉得大学短暂的逃避也好,缓冲也好,对于每个适龄青年都是一段美好的回忆。 再者,大部分人还是需要大学去接触,去联结同龄人,... 作者从世界上大学整体的形成发展历史讲到日本大学改革发展的历史, 也有一些作者本人的见解。 在我看来,中国现在的大学普遍上可能还真的是为了学历,现在的大学无法培养公司职员,也无法培养学习精英,最后都陷入了大不了自己学的怪圈,也是挺可悲的一件事。 但即便如此,我们还是需要大学,我后来觉得大学短暂的逃避也好,缓冲也好,对于每个适龄青年都是一段美好的回忆。 再者,大部分人还是需要大学去接触,去联结同龄人,去真正认识自己,学习三观的正确养成,可能没有什么特别的成果,但也有很大帮助。 (展开)
本书仅是简略地讲述欧洲大学的形成以及日本大学的发展,标题确实取得太大。
比起直接给出何谓大学的答案,本书更像是在讨论不同时代下对这个问题的不同答案,和预期的内容不同,但是比预期的要好。
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0 有用 MintyIris 2025-03-27 06:40:38 福建
像篇论文的大学发展史,与期望不同
0 有用 fyh 2025-02-19 14:57:58 江西
前两章是欧洲大学发展史,主要是讲述从中世纪欧洲大学的创立一直到洪堡式“研究教育型”新式国民教育型大学创立历史,这两章好读一点,讲述了为了追逐知识的自由,流动的学者和学生如何在中世纪后期依托都市网络利用教权和皇权的纠纷成立了最早的大学,以及随着城邦的发达导致大学的扩张,最后中世纪的大学缺乏了创造知识的能力而在出版界的挤压下衰败,最后教育出现改革,法国发展了专科学校,而被拿破仑击败的德国,为了对抗法国... 前两章是欧洲大学发展史,主要是讲述从中世纪欧洲大学的创立一直到洪堡式“研究教育型”新式国民教育型大学创立历史,这两章好读一点,讲述了为了追逐知识的自由,流动的学者和学生如何在中世纪后期依托都市网络利用教权和皇权的纠纷成立了最早的大学,以及随着城邦的发达导致大学的扩张,最后中世纪的大学缺乏了创造知识的能力而在出版界的挤压下衰败,最后教育出现改革,法国发展了专科学校,而被拿破仑击败的德国,为了对抗法国,洪堡创立了新型的研究教育型的现代大学。后面两章主要是日本的大学发展史,有些枯燥,不过第四章中可以透过日本战后大学发展出现的一些问题看到现代中国大学同样面临的类似困境,但是第四章和终章还是有些看不太懂,不太理解,就像是提出来问题,但是怎么解决仍然说的是形而上的空洞抽象回复,对我现在的困惑无帮助。 (展开)
1 有用 心上一字敢 2025-05-01 17:20:31 浙江
作者从世界上大学整体的形成发展历史讲到日本大学改革发展的历史, 也有一些作者本人的见解。 在我看来,中国现在的大学普遍上可能还真的是为了学历,现在的大学无法培养公司职员,也无法培养学习精英,最后都陷入了大不了自己学的怪圈,也是挺可悲的一件事。 但即便如此,我们还是需要大学,我后来觉得大学短暂的逃避也好,缓冲也好,对于每个适龄青年都是一段美好的回忆。 再者,大部分人还是需要大学去接触,去联结同龄人,... 作者从世界上大学整体的形成发展历史讲到日本大学改革发展的历史, 也有一些作者本人的见解。 在我看来,中国现在的大学普遍上可能还真的是为了学历,现在的大学无法培养公司职员,也无法培养学习精英,最后都陷入了大不了自己学的怪圈,也是挺可悲的一件事。 但即便如此,我们还是需要大学,我后来觉得大学短暂的逃避也好,缓冲也好,对于每个适龄青年都是一段美好的回忆。 再者,大部分人还是需要大学去接触,去联结同龄人,去真正认识自己,学习三观的正确养成,可能没有什么特别的成果,但也有很大帮助。 (展开)
8 有用 Syana 2024-12-07 09:41:46 福建
本书仅是简略地讲述欧洲大学的形成以及日本大学的发展,标题确实取得太大。
2 有用 一只小红帽 2024-12-31 13:01:45 山东
比起直接给出何谓大学的答案,本书更像是在讨论不同时代下对这个问题的不同答案,和预期的内容不同,但是比预期的要好。