出版社: 人民邮电出版社
副标题: 主动学习版
原作名: Educational Psychology:Active Learning Edition
译者: 伍新春 / 董琼 / 程亚华
出版年: 2025-9
页数: 632
定价: 169.00元
装帧: 平装
ISBN: 9787115676245
内容简介 · · · · · ·
40年持续长销,第15版重磅升级,全球2000+高校采用教材;
提升学习效率的教育心理学入门经典;
人人都需要的学习力成长指南;
用心理学破解教育难题,激发孩子的终身自驱力!
◆ 内容简介 ◆
本书是目前国际教育心理学领域中颇具代表性和影响力的教材,也是使用范围广泛、长久畅销的心理学教材之一。
内容深入浅出,不仅可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料,也可以将教育心理学的研究和理念运用于日常教学问题的解决,是大众读者了解教育心理学的上佳选择。
第15版继续沿用以往的风格,重视理论和实践的紧密结合,且资料来源与时俱进,强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等同时,还对目前在这一领域和社会中不断涌现出来的、影响学生学习的新趋势进行了理性的梳理,如学生的多元化、全纳教育、社会情感学习、神经科学和技术等。
高度凝练的47个学习模块,方便...
40年持续长销,第15版重磅升级,全球2000+高校采用教材;
提升学习效率的教育心理学入门经典;
人人都需要的学习力成长指南;
用心理学破解教育难题,激发孩子的终身自驱力!
◆ 内容简介 ◆
本书是目前国际教育心理学领域中颇具代表性和影响力的教材,也是使用范围广泛、长久畅销的心理学教材之一。
内容深入浅出,不仅可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料,也可以将教育心理学的研究和理念运用于日常教学问题的解决,是大众读者了解教育心理学的上佳选择。
第15版继续沿用以往的风格,重视理论和实践的紧密结合,且资料来源与时俱进,强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等同时,还对目前在这一领域和社会中不断涌现出来的、影响学生学习的新趋势进行了理性的梳理,如学生的多元化、全纳教育、社会情感学习、神经科学和技术等。
高度凝练的47个学习模块,方便你根据自己的兴趣进行探索。此外大量的案例、课堂片段等,旨在帮助你学会营造一个包容性的学习环境。如果你掌握了这些自主学习的模块,就会变得更有自我调节能力,从而能够更有效地管理自己的学业。
◆ 编辑推荐 ◆
1、【全球殿堂级权威教材】
美国心理学会(APA)教育心理学分会前主席安妮塔·伍尔福克代表作,40多年畅销15版迭代,斯坦福等2000多所高校指定用书,美国教师资格证考试主要参考用书,北师大心理学领军学者伍新春教授领衔翻译,广受国内外心理学专家和教师的喜爱。
2、【学科共鸣最新的时代脉搏】
内容简明生动,时代感强,资料来源与时俱进,充分反映了教育心理学的最新进展,在国内所有同类书中是出版年代最新的。多个章节都新增了对大脑和神经科学的深入分析、AI教育等前沿研究成果,反映了技术和互动学习环境对当今学习生活的影响。
3、【学习效率革命指南】
独创新颖的"模块化教学法",涵盖从多元智能到注意缺陷与多动障碍(ADHD)的47个模块、上百个核心概念及理论,主题全面、内容丰富,几乎涵盖了教育心理学的所有重要领域和核心主题,且创新地将“心流体验”“认知负荷”等心理学概念作为工具应用于教学和学习中。
4、教育者、终身学习者实战宝库】
全书以情境应用、实践导向为先,包含大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南,以及经验丰富的教师所总结的教学法宝,兼顾理论和实践。每章含“观点 / 对立观点”“实践指南”“教师的案例簿”等情景化案例,收录200+课堂真实片段,既可以用“布卢姆分类法”或“韦伯知识深度”等级来制定符合学生实际情况的学习目标,也有方法解决注意力缺失/自闭症等特殊群体的学习难题,堪称关于教育和学习的实践经验大全集合。
5、【赠品超值,丰富多样】
随书赠送《核心概念手册》和《家长应用手册》,一览教育心理学的核心概念框架,以及应用于家庭教育的十大热点问题及科学解答。
丰富的数字资源:包含在线术语库、章节知识思维导图、全书图表及章末学习资料PDF等,读者扫码即可获取,助力深度学习和教学研用,极大提升阅读效率。
附赠英文教学课件(仅教师获取)。
作者简介 · · · · · ·
安妮塔·伍尔福克(Anita Woolfolk)
俄亥俄州立大学荣誉退休教授,曾担任美国教育研究协会教学与教师教育分会的副主席,以及美国心理协会教育心理学分会的主席。
艾伦·L.亚瑟(Ellen L. Usher)
妙佑医学与科学临床学院教育科学家和教授,美国心理协会会员,并曾担任美国教育研究协会教育动机特别兴趣小组主席。
目录 · · · · · ·
译者简介
译者序
前言
第1章 学习、教学与教育心理学 / 1
模块 1 面向当今教师的教育心理学 / 3
模块 2 教育心理学的研究与理论 / 15
第2章 你是谁?你的学生是谁?文化与多元化 / 29
模块 3 教育与文化 / 31
模块 4 社会和经济多元化 / 41
模块 5 族群与种族的多元化 / 50
模块 6 性别认同和性取向 / 58
模块 7 多元化与教学 / 64
第3章 认知发展 / 73
模块 8 发展与大脑:一些一般规律 / 75
模块 9 皮亚杰主义与信息加工理论 / 88
模块 10 维果茨基的社会文化观与皮亚杰、维果茨基理
第4章 自我、社会性与道德发展 / 113
模块 11 生理成长——社会性与道德发展的情境 / 115
模块 12 布朗芬布伦纳的理论 / 121
模块 13 自我 / 136
模块 14 社会性和道德发展 / 148
第5章 学习者差异与学习需要 / 157
模块 15 语言、标签和智力 / 159
模块 16 创造力与学习风格 / 172
模块 17 残疾人教育法(IDEA)和反应干预模型 / 179
模块 18 教育每一位学生 / 185
模块 19 识别和教育有特殊才能的学生 / 205
第6章 语言发展、语言多样性与移民教育 / 211
模块 20 语言发展、读写萌芽与语言多样性 / 213
模块 21 教育英语学习者 / 230
第7章 学习的行为主义观点 / 249
模块 22 学习的行为主义解释 / 251
模块 23 应用行为分析 / 262
模块 24 行为主义理论的当前应用 / 274
第8章 学习的认知观点 / 283
模块 25 认知科学观的基础 / 284
模块 26 理解长时记忆 / 301
模块 27 综合运用:使学习难以忘记 / 311
第9章 复杂认知过程 / 321
模块 28 元认知和学习策略 / 323
模块 29 问题解决与专家知识 / 336
模块 30 批判性思维、迁移和复杂学习 / 350
第 10 章 建构主义和交互式学习 / 361
模块 31 建构主义与教学 / 362
模块 32 教与学中的协作与合作 / 379
模块 33 教与学中的技术 / 391
第 11 章 学习与动机的社会认知观 / 403
模块 34 社会认知理论及应用 / 405
模块 35 自我调节学习与教学 / 419
第 12 章 学习动机与教学 / 437
模块 36 动机基础与需要的作用 / 439
模块 37 目标、价值观和能力信念 / 448
模块 38 兴趣、好奇与情绪 / 462
模块 39 激发学生的学习动机 / 473
第 13 章 支持性学习环境的创设 / 481
模块 40 创建积极的学习环境 / 483
模块 41 维持积极的学习环境 / 497
模块 42 预防问题和鼓励沟通 / 504
第 14 章 为每个学生而教 / 525
模块 43 制订高效的教学计划 / 527
模块 44 为每个学生而教 / 541
第 15 章 课堂评估、评分与标准化测验 / 563
模块 45 教学评估与测验的关键概念 / 565
模块 46 形成性评估和评分 / 575
模块 47 标准化测验与教师评估 / 590
参考文献 / 605
· · · · · · (收起)
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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皮亚杰(1974)自己也认为,多数成年人只能在他们极为熟悉或是极为感兴趣的少数领域中使用形式运算思维。大学的特定课程或许只能培养出个体相应学科的形式运算能力,但对其他学科的形式运算能力影响甚微(Lehman & Nisbett,1990)。因此,初中生或高中生难以假设性地思考问题是很正常的,在学习新的内容时他们更可能表现出这样的困难。有时,学生会发现一些捷径,如死记硬背公式或解题的步骤,以解决那些超过他们能力范围的问题。但是,这种方法只是对通过考试有帮助,对真正的理解并没有好处。只有当学生能超越对知识的简单记忆和浅层应用时,真正的理解才可能发生。 (查看原文) —— 引自第39页 -
脑研究对教师的启示 8.学习和巩固知识需要耗费很久的时间。知识在不同情境下多次重复出现,而非一次学习,这样有助于学生建立坚固、复杂的联结。 9.与细小的、具体的事实相比,老师应当强调大的、一般性的概念,这样学生才能建立起持久的、有效的知识类别和相对稳定的联结。 10.教学可以借助故事这一形式。故事会激活大脑的多个区域--记忆、经验、情感和信念等。故事应当是精心组织好的,有其内在顺序--开头、中间、结尾。与毫无相关、缺乏组织的信息相比,这样的方式更有助于记住信息。 (查看原文) —— 引自第30页
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教育的目的是让学生摆脱对教师的依赖,持续不断地终身学习
这篇书评可能有关键情节透露
一本看得很辛苦,但看完却真的让我受益匪浅的书。 这本书要静下心来慢慢一点一点的看,我看的时候每天专门找出两个小时的时间,认认真真地来啃,不求多,只求尽可能的看进去,尽可能地多理解一些。在看书的时候,为了让自己保持注意力集中,一般的习惯是一边做思维导图梳理,一... (展开)教怎么读书最好的书,没有之一
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4 有用 智元微库 2025-09-11 09:15:41 北京
提升学习效率的教育心理学入门经典,人人都需要的学习力成长指南!
0 有用 开心最重要❗ 2025-10-20 22:27:47 湖北
多学一些知识总是没有错的吧
1 有用 未末二三 2025-09-26 11:01:28 北京
多元智能➕学习风格🟰给每个孩子定制专属的‘知识入口’。
1 有用 落在巨蟹的星星 2025-09-26 11:14:01 广东
教师案例簿很有用,书里虽然是美国学生的例子,但和我们现在的情况也差不多,教学生正好,教孩子绰绰有余。
9 有用 乙左左 2025-09-19 15:27:21 福建
教育心理学教材,非常适合教师或者从事教育相关工作的读者,也适合需要教育孩子的家长阅读。从教育和文化、道德的关系,以及大脑认知发展、神经学等科学技术讲起,侧重在心理学层面,清晰、细致、丰富,并附有各类相关的教案和具体教育方法。前半部几乎可以当科普读物,到后半部则非常适合教学,涉及了不少相关领域盲区,特别在自我调节方面,将习惯的力量置于意志力行为之上,并需要注意认知的发展以及环境的阻碍性。通读下来,其... 教育心理学教材,非常适合教师或者从事教育相关工作的读者,也适合需要教育孩子的家长阅读。从教育和文化、道德的关系,以及大脑认知发展、神经学等科学技术讲起,侧重在心理学层面,清晰、细致、丰富,并附有各类相关的教案和具体教育方法。前半部几乎可以当科普读物,到后半部则非常适合教学,涉及了不少相关领域盲区,特别在自我调节方面,将习惯的力量置于意志力行为之上,并需要注意认知的发展以及环境的阻碍性。通读下来,其实很多关于教育观点都已知晓,但这本教材系统地从心理学方向分析观点的合理性,并且会进行不同角度审视和碰撞,最终的目标是全方位激发孩子的自驱力,让教育真正做到因材施教因人而异,发掘每个人的潜能和创造力。 (展开)