Documentación generativa
¿Qué es la documentación generativa? ¿Quién puede hacerlo? Esta es mi historia. English
Cuando niña, dibujaba. No demasiado bien, soy la menor de tres hermanas, y como me encantaban los dibujos que ellas hacían, les pedía ayuda para terminar los míos porque pensaba que los míos no eran suficientemente buenos. Y, como eran buenas hermanas, me ayudaban. Así crecí, pensando que no sabía dibujar.
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En la escuela secundaria teníamos como profesor de arte a un pintor conocido, especialmente en Quilmes, Aldo Severi. Tenía una técnica de evaluación interesante: nos pedía que colguemos todos los trabajos en el pizarrón, y juntos opinábamos, sin saber quien lo había hecho. Decíamos que nos gustaba o no, y cuál era mejor o peor. Al final, ponía la nota de acuerdo a la evaluación que habíamos hecho entre todos. Y allí nos enterábamos quien era el autor de cada trabajo.
Al poco tiempo, la vida me llevó a conocer personalmente a su familia, y, varias veces, en su estudio, me pedía mi opinión sobre sus pinturas. El era un pintor reconocido, yo una adolescente de 15 años. Me sorprendía que me preguntara. Y realmente escuchaba mi respuesta. Me contó que, si bien era importante la opinión de los críticos de arte sobre su obra, para el era esencial saber lo que veía y sentía la gente que no sabía de arte: ¿qué nos emocionaba?, ¿qué sentíamos al ver su obra?
Varios años después, me casé con el hijo de un reconocido caricaturista político uruguayo que publicaba su trabajo todos los días en un diario de gran circulación en mi país, Argentina. Su trabajo era visto por millones de personas, todos los días, y era criticado y fuente de opiniones, ataques y emociones, dependiendo de la posición política de la audiencia. Nunca hubiera imaginado que el arte podía ser tan importante y despertar pasiones tan fuertes. A veces sentía temor y vulnerabilidad ante la exposición y la fuerza de las agresiones, a veces orgullo por la capacidad de síntesis y valor de sus dibujos.
La vida siguió, mi suegro falleció y elegí quedarme con una caja de crayones que el usaba. Y entró en escena la pandemia. Entre las miles de cosas que hice por primera vez, mientras transitaba una de las cuarentenas más largas del mundo, fue un curso de Kelvy Bird sobre Scribing Generativo. Ahora, con más de 50 años, empecé a dibujar (con esos crayones). Primero para poder enfocarme durante las largas sesiones de zoom que empezaron a dar un nuevo sentido a mi vida. Después, con el curso de Kelvy, aprendí a estructurar y dar intención a mis dibujos, a conectar con lo que busca ser visto, lo que busca emerger. También me di cuenta de la importancia de recibir la visión del otro, independientemente de lo que yo haya querido dibujar. Quienes terminamos el curso de Kelvy comenzamos a juntarnos por zoom, una vez por semana, a escuchar, dibujar, ver y sentir juntos. Vivimos en diferentes países, diferentes culturas, pero nuestras “documentaciones” nos permiten ver y sentir con una profundidad y consciencia diferente.
La visión de los otros es la que da sentido y permite ver algo que yo sola no veía. La perspectiva del otro ayuda a que lo que necesita ser percibido aparezca. Es el otro, con su visión, quien da verdadero sentido a la documentación generativa, lo que permite ver y sentir lo que busca emerger.
