Liberdade Acadêmica em Tela
— Você está fazendo doutorado? Lá fora?
A pergunta veio com aquele tom meio entre fascínio e desconfiança. Sorri. Era a quinta vez naquela semana que alguém se surpreendia mais pela maneira como aquilo aconteceu do que pelo fato em si.
— Sim, estou cursando um doutorado numa faculdade estrangeira — e sim, é EaD. Ao alcance de um clique.
Aliás, o mestrado eu já concluí. Também à distância. E com frutos concretos: a dissertação resultou na publicação do livro O Uso de Estudo de Caso Mediado por TIC na Graduação de Teologia da UNINTER Chapecó. Uma pesquisa que não ficou engavetada, nem foi escrita só para cumprir protocolo. Ela nasceu de inquietações reais, de sala de aula, de experimentações pedagógicas com o uso de tecnologias. Porque tanto o mestrado quanto o doutorado têm esse foco: repensar a educação a partir das tecnologias.
Como pode isso ainda ser novidade?
O Brasil do 5G ainda tropeça na burocracia, preso à mentalidade que ainda vê segurança no toque do papel e na marca d’água, e não na criptografia ou no dado. Enquanto isso, do outro lado do mundo — ou da tela — a educação se reinventa, se movimenta, se molda ao ritmo de quem vive na urgência dos dias.
Aqui, quando se fala em pós-graduação EaD, é quase sempre uma pós-graduação lato sensu, formatada em prazos curtos e conteúdos prontos. Mas tente procurar um mestrado ou doutorado completo, stricto sensu, reconhecido, com carga horária sólida e flexibilidade real. Vai descobrir o mesmo que eu: não tem. Ou, se tem, é raro como chuva em deserto.
Foi quando olhei para fora. E encontrei uma universidade estrangeira que entendeu o que aqui ainda relutam em aceitar: que não é a presença física que prova o saber, mas o compromisso. Que, quem trabalha o dia inteiro, também tem direito ao conhecimento profundo — caso possa acessá-lo fora do horário comercial. A autorregulação não depende de estar em uma sala com ar-condicionado, mas de ter um propósito claro e um Wi-Fi estável.
Quantas noites troquei o travesseiro por pesquisas no Google Acadêmico? Quantas vezes tive longas conversas por videoconferência com colegas estrangeiros, com um chimarrão para espantar o sono e um cansaço que só quem trabalha e estuda conhece?
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— Mas não é difícil acompanhar assim, sem professor por perto?
— Difícil? Claro que é. Mas o que é fácil na vida de quem escolhe construir pontes com o saber? A tecnologia está aí: videoconferências, fóruns ativos, plataformas que integram conteúdo, bibliotecas digitais, tutoriais por vídeo. O que falta, muitas vezes, é vontade institucional de romper o modelo fabril da educação: entrada às 7h, saída às 11h, presença em papel.
E não me venham dizer que é questão de qualidade. A qualidade não mora no prédio da faculdade. Mora no professor que responde com interesse, no orientador que lê de verdade o que você escreve, no aluno que não copia da IA, mas dialoga com ela. Mora na honestidade do processo.
Há um subtexto em tudo isso que me inquieta: por que ainda somos tão apegados à presença física como critério de seriedade acadêmica? Será que é medo de perder o controle? Ou somente uma recusa em reconhecer que o mundo mudou — e que a educação precisa mudar também?
Concluí meu mestrado à distância com rigor e entrega. Publicação na mão, pesquisa viva. E agora sigo no doutorado, igualmente online, igualmente comprometido com as possibilidades que as tecnologias oferecem para ensinar e aprender.
Não me sinto menos pesquisador por não frequentar os corredores de uma universidade brasileira.
Aliás, às vezes me sinto mais inteiro. Mais presente.
Porque, de certa forma, estudar assim me deu o que o sistema aqui me negou: liberdade.
— E quando você termina o doutorado?
— Quando a tese estiver defendida. No encerramento do ciclo acadêmico. Porque o conhecimento adquirido à distância, assim como o presencial, tem um percurso estruturado com início, meio e fim, validado pela instituição.
E assim, enquanto alguns ainda esperam o futuro nas carteiras de uma sala, outros já estão desbravando o mundo do conhecimento em tela cheia, redefinindo o que significa aprender e provando que a excelência não tem fronteiras nem papel, mas sim um horizonte de infinitas possibilidades.
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