Comenzamos
En estos días hemos vuelto a lo que toca: el trabajo en el cole, preparando todo y ahora ya con los chicos.
Este verano lo he aprovechado para desconectar y centrar mi mente en otras cosas que me gustan. Tenía una lista (en Google Keep) de cosas que iba a a hacer y he hecho muy pocas. Quizá sea bueno descentrarse para poder volver a mirar el trabajo con otra perspectiva.
Al volver, no tengo muy claro cómo hacer las cosas. Tengo muchas dudas respecto a cómo afrontar mi propio proceso de cambio metodológico.
Sé que tengo que seguir profundizando en las dinámicas de aprendizaje cooperativo. Nos hemos formado en ello y es real. No podemos pretender que los chicos trabajen de otra manera que no sea colaborativa y organizada. Sabemos los beneficios que tiene y también las dificultades.
El curso pasado utilicé el método Flipped Classroom en dos grupos y, a mi parecer, los resultados fueron buenos y mejoró la motivación de los alumnos. Este curso puedo seguir haciéndolo pero tengo que cambiar (por motivos tecnológicos de mi centro) el método con el que compartía con los alumnos la información. Intentaré conseguir otro método que sea directo, cómodo y viable. Todavía no tengo claro cómo (no todo depende de mí).
El aprendizaje basado en proyectos tiene que incorporarse de forma definitiva a mi trabajo en el aula. No sé si me falta inspiración pero todavía no termino de ver claro el arranque en algunas materias. Tengo localizadas algunas posibilidades y creo que podré empezar por cosas pequeñas. Me imagino que una vez que arranque, una cosa llevará a la siguiente y podré continuar por esta vía. Tengo la suerte de contar con compañeros excelentes y motivados que son una fuente de ideas y de inspiración. Estamos dándole vueltas a trabajar Alice in Wonderland desde varias materias y creo que algo chulo puede salir.
Estamos también inmersos en una formación y puesta en práctica de aprendizaje basado en el pensamiento (rutinas y destrezas). La formación me ha gustado y ahora tenemos que irlo llevando, poco a poco, a las actividades de aula. La idea detrás de esta metodología me encanta: formar pensadores críticos, personas que manejen los contenidos, los relacionen, los reelaboren, los hagan suyos.
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También van surgiendo los cursos online. Apuntarme a un curso es siempre un disparadero para aplicar y cambiar.
En la propuesta actual de SAEM Thales me interesa uno de Flipped Classroom. Me parece interesante porque se aborda desde la perspectiva de las Matemáticas. Además, aunque conozco el método y lo he aplicado, me apetece tener una certificación que lo acredite.
Estoy también apuntado ya al NOOC del convenio de Symbaloo con el MECD.
Me interesa porque tiene que ver con esta idea de que los profes debemos ser ahora más diseñadores de experiencias de aprendizaje que otra cosa. Parece que la herramienta te facilita el diseño de itinerarios personalizados para dar a cada uno lo que necesita en función de su proceso personal. No tenemos en el centro la infraestructura tecnológica para poderlo aplicar de forma directa pero creo que debo aprender la posibilidad e intentar adaptarla a mi realidad.
Lo que comparto es un mar de dudas, un proceso comenzado con pocas certezas en el que, a veces, vislumbro objetivos claros y procesos viables. Lo que sí parece que es que, conforme avanzamos, se aclaran los caminos y van desapareciendo obstáculos que parecían insalvables.
Ilusionado, pero realista, alzo la cabeza con la esperanza de hacer de este curso un espacio de satisfacción para mis alumnos.
