Himpunan kalimat-kalimat yang bertalian dalam suatu rangkaian untuk membentuk sebuah gagasan.

Berdasarkan sifat, tujuan dan letaknya maka alinea dibedakan menjadi:

• Alinea pembuka
• Alinea penghubung
• Alinea penutup

Alinea Pembuka

Pengantar untuk memberikan gambaran singkat tentang masalah yang akan dibahas dalam tulisan.

• Bertugas menarik minat pembaca dan mempersiapkan pikiran pembaca kepada apa yang akan segera diuraikan
• Lebih pendek lebih baik.

Untuk menarik minat pembaca dapat dengan cara sebagai berikut:

• Mulailah dengan sebuah kutipan, peribahasa atau anekdot.
• Mulailah dengan membatasi arti dari pokok atau subyek tersebut
• Menunjukkan mengapa subyek itu penting
• Membuat tantangan atas suatu pernyataan dan pendapat
• menciptakan kontras yang menarik
• mengungkapkan pengalaman pribadi baik yang menyenangkan maupun yang pahit
• Menyatakan maksud dan tujuan dari karangan itu
• Atau dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan.

Alinea Penghubung

Alinea penghubung bisa dikembangkan dengan:

• Klimaks
• Sudut Pandangan
• Perbandingan
• Analogi
• Contoh
• Proses
• Sebab Akibat
• Definisi

Alinea Penutup

Alinea yang dimaksudkan untuk mengakhiri karangan atau bagian karangan. Dengan kata lain alinea ini mengandung kesimpulan pendapat dari apa yang telah diuraikan dalam alinea penghubung.

• pokok ilmiah bisa berupa prediksi masa depan
• pokok diskursif atau kontroversial bisa berupa ringkasan persoalan ditambah dengan pendapat dari penulis
• biografi bisa berupa penilaian terakhir atas karya dan pengaruh orang tersebut.

Alinea penutup sebaiknya tidak terlalu panjang.

Agus Ciptosantoso

Tujuan menulis adalah menyampaikan apa yang dimaksud oleh penulis kepada pembaca. Baru bisa disebut sebagai tulisan itu berhasil sampai kepada pembaca adalah bila kalimat yang digunakannya efektif. Syarat dari kalimat efektif adalah

• Secara tepat dapat mewakili gagasan atau perasaan pembicara atau penulis.
• Sanggup menimbulkan gagasan yang sama tepatnya dalam pikiran pendengar atau pembaca seperti yang dipikirkan oleh pembicara atau penulis.

Aspek-aspek penguasaan bahasa meliputi

1. Penguasaan secara aktif sejumlah besar perbendaharaan kata.
2. Penguasaan kaidah-kaidah sintaksis bahasa itu secara aktif
3. Kemampuan menemukan gaya yang paling cocok untuk menyempaikan gagasan-gagasan.
4. Tingkat penalaran (logika) yang dimiliki seseorang.

Aspek-aspek tersebut dapat diperinci lagi menjadi:

• Kesatuan Gagasan dan Koherensi
• Penekanan, Variasi dan Paralelisme
• Penalaran (Logika)

Satu kalimat yang baik disebut punya kesatuan gagasan bila cukup jelas mengandung satu ide pokok. Tapi tidak mutlak hanya ide tunggal. Karenanya kesatuan gagasan bisa dibagi menjadi:

• kesatuan tunggal
• kesatuan gabungan
• kesatuan pilihan
• kesatuan yang mengandung pertentangan

Koherensi yang baik adalah kata-katanya atau kelompok kata saling mendukung.

Penekanan

Beberapa cara yang dapat digunakan untuk memperlihatkan penekanan, antara lain:

• Merubah posisi dalam kalimat
• Menggunakan repetisi
• Pertentangan
• Partikel penekan (lah, pun, kah)

Variasi

Variasi juga penting untuk dilakukan agar maksud bisa disampaikan. Hal ini bisa didapat dengan:

• sinonim kata
• panjang pendeknya kalimat
• kalimat pasif dan aktif
• merubah posisi dalam kalimat.

Paralelisme

Paralelisme menempatkan gagasan-gagasan yang sama pentingnya dan sama fungsinya dalam struktur gramatikal yang sama. Bila salah satu gagasan itu ditempatkan dalam struktur kata benda, maka kata yang memiliki fungsi yang sama juga ditempatkan dalam struktur kata benda. Hal yang sama bila dalam kata kerja.

Penalaran (logika)

Memberikan uraian tentang hubungan bahasa dan logika agar kalimat tidak bertentangan dari segi penalaran secara umum. Proses berpikir logis itu antara lain:

1. Definisi: sinonim kata, etimologi, formal/logis, luas
2. Generalisasi

Kalimat yang baik dan efektif mencerminkan cara pikir seseorang. Bukan saja kemampuan untuk menyampaikan gagasan pokok dan tambahan sesuai dengan penekanan, variasi dan paralelisme, tapi juga bagaimana isi pikirannya mudah dicerna karena sesuai dengan logika.

Agus Ciptosantoso

Kerangka pembelajaran ini ada di buku Prof Gorys Keraf. Tapi lebih banyak. Otak saya kayaknya ngga sanggup menampung sebanyak itu. Melihat dari buku yang beliau terbitkan sepertinya ada empat buku yang berkaitan dengan ini.

1. Komposisi, didalamnya ada bagian paling kiri, kecuali untuk diksi dan gaya bahasa berpisah sendiri. Juga bagian tengah yang berada di sebelah belakang dari buku komposisi.
2. Diksi dan gaya bahasa.
3. Narasi dan Argumentasi
4. Eksposisi dan Deskripsi

Cuma buat melengkapi saya beli beberapa ebook di Google Play Books yang juga berkaitan dengan Bahasa Indonesia. Semoga aja otak saya yang sudah lama membeku untuk pelajaran bahasa Indonesia, bisa mencair lagi. Rasanya terakhir benar-benar belajar dengan tajuk Bahasa Indonesia itu adanya 32 tahun yang lalu. Hadeuh.

Ada beratus-ratus topik di 4 buku itu. Itu karena saya menghitungnya tidak bisa menyelesaikan dalam satu kali nulis. Baru melihat yang saya ingin tulis tadi tentang pungtuasi ternyata ada 13 macam. Baru sampe 4 sudah lelah, yah maklum usia. Yang penting dimulai dulu.

Oya kenapa jadi ini saya pelajari, adalah karena ternyata banyak banget pengetahuan dalam bahasa Indonesia yang belum saya ketahui, beberapa sudah dipelajari, mungkin, tapi terlupa. Jadi tertarik lagi karena ingin belajar menulis yang serius. Setidaknya tahu gambar besarnya dulu, meski pake dikorting juga.

Agus Ciptosantoso

Macam-macam pungtuasi:

1. Titik
2. Koma
3. Titik koma
4. Titik dua

Titik

• Menyatakan akhir dari kalimat. Demikian juga dengan tanda seru dan tanda tanya. Yang sama-sama mempunyai titik.
• Dipakai pada akhir singkatan gelar, jabatan, pangkat dan singkatan kata atau ungkapan yang sudah lazim. Pada singkatan dengan tiga huruf atau lebih hanya dipakai satu tanda titik. Singkatan kata yang mempergunakan inisial atau akronim tidak mempergunakan titik.
• Tanda titik dipergunakan untuk memisahkan angka, juga jam, menit dan detik. Bila tidak menunjuk jumlah maka tanda titik tidak dipergunakan

Koma

• Untuk memisah bagian kalimat, antara kalimat setara yang menyatakan pertentangan, antara anak kalimat dan induk kalimant, dan antara anak kalimat dan anak kalimat.
• Koma dipergunakan untuk menandakan suatu bentuk parentesis (keterangan tambahan yang biasanya ditempatkan dalam kurung) dan unsur-unsur yang tak restriktif
• Tanda koma dipergunakan untuk memisah anak kalimat dari induk kalimat apabila anak kalimat mendahului induk kalimatnya. Atau untuk memisahkan induk kalimat dengan sebuah pengantar yang terletak sebelum induk kalimat
• Koma dipergunakan untuk menceraikan beberapa kata yang disebut berturut-turut.
• Tanda koma dipakai di belakang kata atau ungkapan transisi yang terdapa pada awal kalimat, misalnya: jadi, oleh karena itu, lagi pula, meskipun begitu, akan tetapi, di samping itu.
• Koma selalu dipergunakan untuk menghindari salah baca atau keragu-raguan.
• Koma dipakai untuk menandakan seseorang yang diajak bicara.
• Koma dipakai juga unutk memisahkan aposisi (penjelasan dari sebuah bagian frasa yang diletakkan setelahnya) dari kata yang diterangkannya.
• Koma dipakai untuk memisahkan sebuah ucapan langsung dari bagian kalimat lainnya.
• Koma dipergunakan juga untuk maksud memisahkan nama dan alamat, bagian-bagian alamat, tempat dan tanggal; menceraikan bagian nama yang dibalikkan; memisahkan nama keluarga dari gelar akademik; dan untuk menyatakan angka desimal.

Titik Koma

• untuk memisahkan dua bagian kalimat yang sederajat, dimana tidak dipergunakan kata-kata sambung
• Titik koma juga dipergunakan untuk memisahkan anak-anak kalimat yang sederajat.
• Untuk memisahkan sebuah kalimat yang panjang yang mengandung subjek yang sama, serta terdapat perhentian yang lebih lama dari koma biasa; teristimewa titik-koma itu dipergunakan bila dalam bagian kalimat terdahulu sudah dipergunakan koma.
• Memisahkan ayat-ayat perincian.

Titik Dua

• Sebagai penghantar sebuah kutipan yang panjang. Baik yang diambil dari sebuah buku, majalah dan sebagainya, maupun dari sebuah ucapan langsung.
• Titik dua dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap, tetapi diikuti suatu rangkaian atau pemerian. Titik dua tidak dipakai kalau pemerian atau perincian itu merupakan pelengkap yang mengakhiri pernyataan.
• Titik dua dipergunakan juga sebagai pengantar sebuah pernyataan atau kesimpulan
• Walaupun sangat jarang, titik dua dapat juga dipergunakan memisahkan dua kalimat yang sederajat, sedangkan bagian yang kedua menerangkan atau menegaskan bagian pertama.
• Titik dua dipakai sesudah kata atau frasa yang memerlukan pemerian.
• Dalam teks drama untuk menunjukkan aktor.

Pahit itu ..

Menyadari bahwa sepertiga perjalanan sudah ditempuh, ternyata naik kereta api yang salah jurusan.

Sudah masuk minggu ke-4 dalam penulisan non fiksi yang saya ikuti. Dan saya sampai saat ini sudah membuat :

• 10 tulisan / 8000 kata
• 12 bakal tulisan (draft separo jadi) / 12.000 lebih kata
• Draft outline yang rasanya sudah cukup rapi

Tapi ada beberapa hal yang membuat saya mempertimbangkan untuk mengganti bahasan menjadi yang lebih sederhana. Sebuah buku How To yang memang sejak awal sudah ada di kepala, sejak tahun 2015 malah.

Saya menulis non fiksi tentang hack terhadap kebiasaan menulis ini bersandar pada pelatihan-pelatihan yang baru saja saya ikuti. Semuanya serasa menunjang kepada satu kesimpulan. Saya ingin menulis buku, dan saya perlu melakukan beberapa perubahan dalam perilaku saya. Saya ingin membukukan itu. Saya ingin belajar saya masuk dalam buku itu. Seperti saya pernah dengar coach Aji bercerita, bahwa buku bisa jadi adalah catatan pembelajaran. Itu yang ada di kepala saya pada saat mendaftar mentoring ini.

Dan rasanya memang dari cabang mindmap yang saya buat, ini cukup untuk bikin sebuah buku. Saya bahkan mengikuti lagi sebuah tantangan (dua sekarang) menulis 30 hari. Dan saya memanfaatkan komunitas dan tantangan-tantangan di kedua mentoring ini sebagai pemicu saya.

Meski bahan ada, mentoring cukup menunjang, tapi “bu guru galak” yang ada di belakang kepala saya sudah berteriak-teriak sebulan ini. Dan kebanyakan dari apa yang diteriakkannya makin lama makin menjadi nyata. Yang pertama adalah; saya harus belajar banyak dulu untuk menulis buku ini. Buku ini sedikit banyak masih 1/3 langkah yang saya ayunkan kesana. Bukan sudah berada di dalamnya. Saya baru mulai memahami bagaimana perilaku, kebiasaan dan bahwa keahlian apapun bisa dikuasai oleh siapapun bila mau melakukannya. Tapi, ada hal yang harus dilakukan, belajar. Saya harus banyak nanya, banyak baca, banyak riset, banyak nanya lagi.

Di sisi lain buku yang dipegang “guru galak” tadi malah sudah saya pelajari dengan seksama selama berminggu-minggu dulu waktu pelatihan, saya praktekkan baik sebagai assessor paling tidak 5 tahun, sebagai puskesmas yang di-assess, sebagai pengajar standar yang diterapkan dan bahkan sebagai orang yang diikutkan untuk memperbaiki, secara nasional pula, dan modal paling gemilang, saya ajarkan kepada puskesmas-puskesmas lain.

Kenapa keuntungan-keuntungan ini nggak pernah terlintas sebulan yang lalu, ya? Pada saat memulai ini semua, kan, semuanya sudah ada. Kenapa harus menunggu 3 minggu untuk menyadarinya, kenapa menunggu 5 hari untuk memutuskan bahwa saya memang ingin bikin buku yang ini bukan buku yang itu.

Hal kedua ini mungkin yang jadi sangat terasa saat ini, waktu yang saya miliki untuk menulis ternyata sangat mahal. Dalam dua minggu ini saya pergi ke kantor, berhadapan dengan masalah-masalah kantor, melakukan journaling permasalahan kantor atau tulis menulis lainnya, dan “sibuk mencemaskan” varian delta yang sebegini dahsyatnya, beberapa saat malah merasa parno dengan kondisi badan sendiri. Luar biasa betapa semua itu menjadikan saya terkendala berpikir lain selain kerjaan di puskesmas dan kesehatan badan dan keluarga sendiri.

Bagusnya saya jadi menyadari, di sela-sela saya terfokus dengan pekerjaan, dan kadang kehabisan energi di sore hari, saya punya waktu 6,5 jam yang tidak bisa saya hindari harus berada di pusat bahaya, kantor saya sendiri. 3–4 jam bahkan harus duduk di depan laptop. Belajar mengenai produktivitas, kepenulisan atau kreativitas jauh dari mudah.

Sebaliknya, membuat laporan, jurnal kegiatan kantor (laporan kegiatan kepala Puskesmas) dan membuat analisis-analisis adalah bagian dari kegiatan sehari-hari. Demikian juga dengan melakukan pelatihan terhadap staf puskesmas, baik staf puskesmas sendiri atau bila mendapatkan penugasan dari Kemenkes. Ditambah dengan diskusi-diskusi memberikan contoh-contoh pelaksanaan standar akreditasi.

Melihat besarnya gajah di pelupuk mata ini, saya sampai heran sendiri dengan mencoba menulis “semut di seberang” yang mesti saya latih dulu, tidak ada pengalaman sebelumnya yang berhasil saya lalui.

Jadi, kenapanya adalah ..

Kenapa inilah yang akhirnya membuat saya memutuskan untuk seterlambat apapun saya akan terus bergesekan dengan menyediakan waktu untuk menulis yang saya sama-sama saya senangi, tapi di satu pihak saya punya keberlimpahan di sisi lain saya harus mengupayakan.

Satu itu, yang kedua adalah saya mengikuti dua mentoring, kedua-duanya memberikan alasan yang kuat kenapa saya harus merevisi. Pertama, mas Rezky bilang, selain passion, kebermanfaatan perlu juga jadi perhatian. Kalo dalam Ikigai, ini adalah bagian ‘yang dibutuhkan dunia.’ Kedua, coach Aji, hari Sabtu lalu. meskipun tema coachingnya bukan tentang kepenulisan. Tapi setelah lima hari bertanya-tanya apakah bijak beralih subjek, rasanya keraguan ini memang harus segera diakhiri. Akhir minggu ini saya harus menyelesaikan mendekati 30 tulisan dengan anggapan 30 x 500 kata = 15.000 kata. Hiii…

Sanggup. Entahlah, tapi ini resikonya. Setidaknya saya sudah punya beberapa draft. Dibandingkan dengan buku tentang produktivitas menulis, disini saya punya sumberdaya:

• Peraturan Menteri Kesehatan yang sebagian besar sudah saya hapal. Ini jumlahnya berpuluh-puluh. Semoga nggak overwhelm dengan mencoba mengait-ngaitkannya.
• Foto-foto, cerita dan temuan yang saya alami sendiri pada saat saya survei. Ada setidaknya 60 puskesmas yang saya dokumentasinya sudah memadai.
• Beberapa pengembangan materi yang saya dapatkan dari mengajarkan tentang standar untuk puskesmas
• Kurang lebih 70 orang surveior Jawa Timur, dan bahkan ada 800 surveior secara nasional yang bisa saya ajak ngobrol bila saya kekurangan bahan.
• Di tingkat Nasional juga saya selain dijadikan narasumber, saya diminta untuk ikut memperbaiki permenkes tentang standar ini oleh Kemenkes.

Rasa-rasanya kok pengalaman yang ada disini lebih pantas dijadikan buku. Meskipun nampaknya ini bakalan harus menulis 8 jam sehari agar bisa terpenuhi jumlah yang pas di akhir minggu ini.

Lantas bagaimana dengan yang ini ..

Saya tetap akan menulis — tapi pelan-pelan — tentang produktivitas menulis. Satu hal yang saya lihat dalam dua mentoring ini adalah, bahan yang lebih siap akan lebih mudah fokus dan produktif. Itu mungkin juga akan menjadi salah satu materi dalam buku tentang produktivitas.

Sambil saya mencari pengalaman tentang menulis buku ini yang benar-benar mewujud, itu juga yang akan jadi bahan saya melanjutkannya nanti dalam menulis buku produktivitas menulis.

Saya tetap akan menggunakan blog draguscn.com dan medium ini untuk menulis. Tapi sekarang saya akan melakukan review disini untuk tulisan di blog yang memang sudah saya buat sejak lama.

Bismillah.

Motivasi bisa diartikan sebagai proses memulai, membesertai dan mempertahankan suatu perilaku yang dilakukan untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Motivasilah yang menyebabkan kita bertindak, dari hal yang sederhana sampai dengan yang rumit.

Secara sederhana motivasi bisa diartikan apa yang menyebabkan seseorang melakukan suatu perilaku. Motivasi melibatkan kekuatan fisik, emosi, aspek sosial dan pengetahuan dalam melaksanakan perilaku tersebut. Bisa disebut juga sebagai pendorong tindakan manusia.

Dan motivasi tidak hanya menimbulkan tapi juga menjaga keberlangsungan proses tersebut. Orang yang sudah tidak lagi melakukan suatu tindakan atau perilaku sering disebut sebagai kehilangan motivasi.

Jenis motivasi

Dari asalnya motivasi dibedakan ada dua jenis, ekstrinsik dan intrinsik.

• Motivasi ekstrinsik berasal dari luar individu tersebut dan biasanya dikaitkan dengan penghargaan (reward) seperti hadiah, uang, pengakuan (rekognisi) dan pujian-pujian.
• Motivasi intrinsik sebaliknya berasal dari dalam individu.

Dalam kepenulisan, tergantung dari alasan kita menulis buku, misalnya, maka motivasi bisa berupa ekstrinsik dan intrinsik, contohnya untuk ekstrinsik bisa reward uang, karena buku diharapkan laris; karena keharusan dari institusi untuk persyaratan peningkatan karier; karena mengikuti perlombaan kepenulisan tertentu.

Tapi juga bisa berupa motivasi intrinsik seperti karena hobby yang disenangi; terasa menyenangkan melakukannya; menyenangi topiknya.

Faktor Intrinsik seringkali dianggap sebagai hal yang ideal. Namun seringkali yang ekstrinsik diperlukan untuk memberikan semangat. Kombinasi yang tepat dari keduanya akan sangat baik untuk mempertahankan perilaku tertentu.

Ada banyak manfaat motivasi. Fungsi utamanya adalah menimbulkannya dan menuntun perilaku manusia, tetapi memahami cara kerja motivasi dan faktor-faktor yang dapat memengaruhinya menjadi penting karena kita tidak ingin suatu perilaku yang baik berhenti di tengah jalan dan kita dianggap kurang atau kehilangan motivasi.

Memahami motivasi dapat:

• Membantu meningkatkan efisiensi bekerja menuju tujuan tertentu.
• Membantu menginisiasi tindakan yang sehat atau seimbang, sebaliknya menghindarkan dari perilaku tidak sehat atau maladaptif seperti pengambilan risiko yang gegabah dan kecanduan tindakan yang tidak sehat.
• Membantu merasa lebih bisa mengendalikan hidup, karena mampu mengawal tindakan saat sedang berlangsung.
• Meningkatkan kesejahteraan dan kebahagiaan secara keseluruhan

Apa yang membentuk motivasi

Siapa pun yang pernah memiliki tujuan tertentu, mungkin segera menyadari bahwa hanya memiliki keinginan tidak cukup. Membutuhkan kemampuan untuk bertahan melalui rintangan dan daya tahan untuk terus berjalan meskipun dalam kesulitan.

Ada tiga komponen utama motivasi: aktivasi, ketekunan, dan intensitas

• Aktivasi adalah bagaimana keputusan untuk memulai suatu perilaku.
• Ketekunan atau persisten adalah upaya terus-menerus menuju tujuan meskipun hambatan mungkin ada.
• Intensitas dapat dilihat dari konsentrasi dan semangat yang digunakan untuk mengejar suatu tujuan. Intensitas dalam KBBI diartikan sebagai bergelora, bersemangat, berapi-api dikaitkan dengan perasaan.

Tingkat masing-masing komponen motivasi ini dapat memengaruhi apakah Anda mencapai tujuan Anda atau tidak. Aktivasi yang kuat, misalnya, berarti Anda lebih mungkin untuk mulai mengejar tujuan. Kegigihan dan intensitas akan menentukan apakah Anda terus berupaya mencapai tujuan itu dan seberapa besar upaya yang Anda curahkan untuk mencapainya.

Seorang penulis membutuhkan ketiganya. Sesuatu yang mencetuskan kenapa melakukannya. Sebuah alasan yang kuat untuk melakukannnya. Namun juga bagaimana ketekunan dan intens yang bergelora menjaga keberlangsungan pelaksanaan meskipun harus berhadapan dengan hal-hal yang mungkin menyebabkan kegagalannya.

Hal yang menyebabkan penurunan motivasi bisa digolongkan dua hal yaitu:

• Berpikir terlalu kontras. Ada atau tidak ada sama sekali. Pada saat kita masih belum bisa menyelesaikan tulisan kita menganggap diri kita tidak mempunyai kemampuan menulis.
• Generalisasi. Maka pada saat metode yang berhasil dilakukan pada orang lain, dan itu kelihatan kurang berhasil dilakukan. Padahal bisa jadi ada variasi tertentu yang dibutuhkan agar kita bisa mencapai sukses yang sama. Setiap orang berbeda.

Kiat menjaga motivasi.

Setiap orang memiliki pengalamannya sendiri dalam turun naiknya motivasi selama melakukan satu kegiatan. Dalam kepenulisan, terutama pada saat berhadapan dengan naskah yang panjang, menulis buku misalnya, maka menjaga motivasi sangat diperlukan.

Kadang kita merasa sangat bersemangat dan terdorong untuk mencapai tujuan, sementara di lain waktu mungkin merasa lesu, kurang yakin dengan apa yang akan dicapai atau bagaimana mencapainya. Beberapa kiat yang bisa dilakukan antara lain adalah:

• Sesuaikan tujuan agar lebih fokus pada hal-hal yang benar-benar penting. Terkadang kita membuat beberapa hal lain yang ingin dicapai pada saat ingin mencapai satu tujuan. Dalam menulis misalnya memiliki beberapa keinginan menyelesaikan beberapa naskah sekaligus misalnya.
• Jika satu tujuan terlalu besar, bagilah menjadi langkah-langkah yang lebih kecil dan cobalah untuk melakukannya bertahap. Menulis sebuah novel mungkin akan terasa sangat besar, tapi menjadikannya bagian awal, tengah dan akhir, kemudian setiap bagian memiliki beberapa bab yang bisa diselesaikan secara bertahap.
• Bila kita sudah pernah berhasil sebelumnya melakukan suatu perilaku atau tindakan akan sangat memicu bila kita bisa mengingatkan diri tentang apa pernah dicapai dan apa kekuatan yang mendorong pada saat itu. Pengalaman menulis sebuah buku misalnya sangat diperlukan untuk mendorong kita menulis buku lain. Karena itu selesaikan satu buku yang sederhana, ebook, atau tulisan-tulisan di blog untuk menjadi dorongan menyelesaikan buku lainnya.
• Kadang ada hal yang membuat kita merasa insecure. Cobalah selesaikan area dimana rasa ‘tidak aman’ itu ada. Misalkan kita merasa kurang banyak mempunyai kosa kata. Maka latihlah area tersebut. Bukan berarti kita gagal menulis.
• Kita juga bisa mencoba melakukan hal yang biasanya kita lakukan saat sedang bersemangat. Daripada kita bersantai menunggu sampai ‘mendapatkan rasa termotivasi’ lebih baik segera melakukan sesuatu yang biasanya kita lakukan. Misalnya segera menggunakan pakaian kerja tertentu, menuliskan to do list, cara berpikir tertentu, atau apapun yang biasanya kita lakukan pada saat sedang termotivasi melakukan pekerjaan kita. Lakukan ini sampai dengan motivasi terasa. Untuk itu tanyakan kepada diri sendiri “apa yang dilakukan pada saat termotivasi?”
• Lawan pesimis yang muncul. Seringkali kita mempunyai banyak alasan untuk tidak melakukan sesuatu. Pertama yang harus kita lakukan adalah menyadari apa yang kita jadikan alasan tersebut “ini terlalu sulit”, “ini tidak akan selesai” atau lainnya. Cobalah lawan pesimis seperti ini dengan mencari kondisi lawannya. Misalnya saat diri merasa “ini tidak akan selesai” kita bisa mendebat dengan memberikan alasan kenapa ini berhasil dengan sukses. Kita bisa menunjukkan bukti-bukti kita menuju kepada keberhasilan. Ini berguna untuk memberikan rentang terhadap spektrum pikiran kita. Bahwa ada ujung lain yang baik. Ini membuktikan bahwa pikiran pesimis yang kita miliki juga bisa salah.

Terlepas dari kegiatan yang ringan seperti bebersih rumah ataupun aktivitas yang berat dan lama seperti menyelesaikan novel maka motivasi yang kurang bisa jadi penghambat.

Selain beberapa hal yang sudah disebutkan secara umum diatas, ada banyak kiat lagi yang bisa kita dapatkan dari para motivator. Namun perlu diingat sebagaimana sudah disebutkan sebelumnya bahwa satu pendekatan bisa berhasil pada satu orang tapi tidak pada yang lain. Jadi lakukan satu kiat, bila berhasil lakukan lagi pada kali lain kita kekurangan motivasi. Dan kita bisa menyimpan kumpulan kiat ini untuk lain kali mungkin mencoba kiat yang lain bila yang biasanya masih kurang berhasil.

Kreativitas telah lama memukau seniman, filsuf, hingga psikolog. Bahkan dalam berbagai bidang kehidupan yang berbasiskan data, kreativitas juga menjadi salah satu kualitas yang diharapkan ada.

Pertanyaan-pertanyaan tentang kreativitas seperti: mengapa manusia merasa perlu berkreasi? Kenapa manusia lebih menikmati materi yang kreatif? Dan bahkan bagaimana kreativitas ditimbulkan makin diharapkan bisa terjawab dan bisa diajarkan.

Namun demikian kreativitas masih sering dipandang secara subjektif. Karena dianggap sebagai buah pikir yang belum bisa diukur. Kita seringkali dihadapkan pada hasil dari kreativitas.

Jadi apa sebenarnya kreativitas itu?

Meskipun ada banyak komponen kreativitas, termasuk orisinalitas, kesenangan, nilai, proses, dan imajinasi, definisi yang digunakan para ilmuwan untuk mempelajari kreativitas menyatukan komponen-komponen tersebut untuk mengatakan bahwa kreativitas adalah kemampuan untuk menghasilkan sesuatu yang orisinal, dan memiliki kegunaan bagi orang lain.

Pandangan umum saat ini tentang asal-muasal kreativitas adalah dari hemisphere kanan otak. Atau seringkali disebut otak kanan. Bagaimana tepatnya otak sebelah kanan saja yang dijadikan sumber kreativitas memang masih jadi pertanyaan. Perdebatan di kalangan neuroscientist tentang peran kedua hemisphere tentu saja juga menarik untuk dikemukakan disini. Misalnya, National Science Foundation, sebuah badan ilmu pengetahuan di Amerika Serikat, menyatakan bahwa hasil studi dengan menggunakan high density electroencephalograms (EEG) ditemukan bahwa belahan otak sebelah kanan memang sangat aktif untuk penulis. Tapi bila dilihat pada musisi justru otak kirilah yang lebih banyak berperan.

Hasil studi tersebut menjadikan gambaran bahwa bagian otak kanan yang membentuk kreativitas adalah bila berhadapan dengan permasalahan baru atau penyelesaian yang benar-benar baru. Sedangkan improvisasi dalam musik meskipun terlihat seperti sesuatu yang baru, tetap lebih didominasi otak kiri.

Terlepas dari belahan otak mana yang berperan, kreativitas atau kita melihat sebagai menimbulkan sesuatu yang baru dalam karya tulis bisa ditimbulkan dan dilatih. Bila dibutuhkan bentuk kreativitas yang membuat sesuatu benar-benar baru, sebagaimana membuat karakter, situasi dan plot dalam novel (fiksi) atau melakukan analisis terhadap berbagai bahan bacaan non fiksi dan melakukan ‘improvisasi’ menggabungkannya dalam satu karya baru, bisa disebut sebagai kreativitas. Dan bisa dilakukan latihan tertentu untuk menimbulkannya.

Paragraf adalah rangkaian kalimat yang bertalian secara padu yang membentuk satu gagasan yang utuh.

Unsur-unsur paragraf terdiri atas:

1. kalimat topik, kalimat dalam paragraf yang mengandung satu gagasan/ide pokok (satu topik)
2. kalimat penjelas, kalimat-kalimat yang menjelaskan kalimat topik.
3. kalimat penegas, kalimat yang berfungsi menegaskan kembali maksud kalimat topik. Tiidak wajib.
4. alat transisi,sarana perpautan antara kalimat dalam paragraf atau antarparagraf dalam karangan. Dapat berupa kata, frasa, atau kalimat.

Syarat paragraf yang baik memenuhi tiga syarat yaitu:

• kesatuan, jika semua kalimat yang membentuk paragraf itu terpusat pada satu gagasan pokok atau satu topik saja.
• kepaduan (kohorensi), jika semua kalimat yang membentuk paragraf itu saling berhubungan/berpautan secara logis dan lancar. Kepaduan dapat dibangun dengan menggunakan pengulangan kata kunci, kata ganti, dan ungkapan penghubung. Perincian dan urutan isi paragraf juga dapat digunakan untuk memperjelas kohorensi.
• kelengkapan, jika berisi kalimat-kalimat penjelas yang cukup untuk menunjang kalimat topik, misalnya tiga atau lebih kalimat penunjang yang relevan dengan isi gagasan pokok.

Macam-macam jenis paragraf bisa ditandai dengan kalimat topik.

1. Paragraf deduktif adalah paragraf yang kalimat topiknya terletak pada awal paragraf.
2. Paragraf induktif adalah paragraf yang kalimat topiknya terletak pada akhir paragraf.
3. Paragraf campuran deduktif-induktif adalah paragraf yang kalimat topiknya terletak pada awal paragraf, kemudian diulang atau ditegaskan kembali pada akhir paragraf.
4. Paragraf deskriptif adalah paragraf yang tidak memiliki kalimat topik. Topik paragraf tersebut di semua kalimat yang membangun paragraf tersebut. Diterapkan dalam karangan yang berupa lukisan atau puisi. Keterangan yang dicantumkan bisa memuat pengalaman mengindera sesuatu.
5. Paragraf argumentasi yang mengemukakan alasan, contoh, atau fakta yang kuat untuk membuktikan dan meyakinkan bahwa pendapat, gagasan atau sikap kita tentang sesuatu itu benar.
6. Paragraf eksposisi adalah paragraf yang bertujuan memberi penjelasan atau keterang tentang pokok pikiran yang dapat memperluas pengetahuan seseorang.
7. Parargraf narasi adalah paragraf yang berusaha menceritakan/mengisahkan kejadian atau peristiwa yang terjadi dalam kehidupan seseorang.

Bagaimana menggunakan pemahaman tentang paragraf untuk berlatih dalam kepenulisan ini, menurut saya adalah dengan membangun database baik secara sesungguhnya maupun membangun ingatan setiap kali membaca bentuk salah satu paragraf diatas.

Agus Ciptosantoso

Saat melanjutkan latihan yang membantu memperbaiki tulisan, pilih satu area dalam kepenulisan yang ingin diperbaiki. Ini pilihan yang saya lakukan:

• Pertama kosa kata. Saya tertarik untuk menjadikan kosa kata sebagai bentuk latihan. Pertama, bahannya ada. Sebuah buku karangan dua orang profesor. Dilanjut dengan beberapa buku juga di bawah ini:
• Kalimat
• Paragraf
• Komposisi
• Diksi dan Gaya Bahasa
• Argumentasi dan Narasi
• Eksposisi dan Deskripsi

Tiga paling atas bukunya sudah ada, empat ke bawah sedang dalam pengiriman. Semoga bukan otak collector aja, tapi bukan mau belajar. Empat terbawah adalah dari Prof. Gorys Keraf. Sebenarnya bahan tentang diksi dan gaya bahasa ada juga dari buku lain, Teori dan Praktik Diksi, Gaya Bahasa, dan Pencitraan dari Siswono, S.S. M. Hum, menariknya adalah buku yang ini ada penggunaan dalam pencitraan. Waktunya aja untuk perlu baca sekian banyak buku. Padahal nasihat pada diri sendiri pertama kali adalah jangan terlalu banyak referensi. Tapi banyak menulis.

Kenapa saya memperbanyak di area ini?

Pertama, karena rasanya belajar bahasa Indonesia memang terasa sangat kurang, setidaknya pengetahuan saya tentang bahasa Indonesia bukanlah pengetahuan ilmiah tentang bahasa. Tapi karena bahasa yang digunakan sehari-hari.

Kedua, bagian ini rasanya menarik untuk dijadikan bab tersendiri dalam rencana buku ini, yaitu di bagian akhir, sebelumnya saya tulis sebagai bab ke-6 yaitu MATERI. Tapi kemudian terpikir disini saya letakkan sebagai BONUS: LATIHAN BAHASA, rasanya akan lebih menarik.

Jadi apa sajakah yang bisa diambil dari buku-buku di atas. Yang kaitannya dengan memperbaiki satu demi satu area bahasa.

Kosa Kata

Dalam teorinya ada bagaimana melakukan

• pemilihan kata, berdasarkan kebenaran, kecermatan, ketepatan, kelaziman dan keserasian;
• Juga ada macam dan makna kata, termasuk di dalamnya relasi makna dan perubahan makna;
• Ada juga istilah dan tata bentukan istilah; dan
• Gejala bahasa.

Jadi bila ingin berlatih dengan kosa kata, idenya saat ini adalah:

• Memperbanyak kosa kata, dengan sengaja memilih kata dari KBBI atau Tesaurus. Membaca arti dan melihat makna, menemukan relasi, perubahan makna. Mencari penggunaannya dalam sehari-hari yang benar, cermat, tepat, lazim dan serasi.
• Bermain game kata, bisa dari sesederhana mengisi TTS sampai dengan game kata — sayangnya saat ini masih banyak game board berbahasa asing.
• Menyengaja menggunakannya dalam kalimat atau paragraf. Bisa diambil dari kata-kata acak dari aplikasi KBBI. Kemudian dibuat kalimat dan bila bisa selesai jadi paragraf. Sambil melatih menggunakan kalimat dan paragraf

Kalimat

Dalam teorinya memuat:

• Fungsi unsur-unsur kalimat, yaitu subjek, predikat, objek, pelengkap dan keterangan
• Jenis kalimat tunggal dan majemuk.
• Dan sederet cara untuk membuat kalimat efektif.

Selain membuat kalimat yang efektif, saya masih belum punya ide bagaimana lagi melakukan latihan untuk kalimat. Kata-kata yang digunakan bisa didapat dari mengambil dari latihan kosa kata.

(bersambung)

Ngga nyangka ternyata beberapa hari ini semua hal berdatangan dengan beruntun. Ya pekerjaan kantor lah, ya pekerjaan sebagai assessor yang tetiba akselerasi menjadi aktif kembali. Jadilah beberapa hari ngga setor tulisan.

Kalau dihitung sehari satu tulisan, maka di sini kurang empat tulisan. Ada juga sih upload di tempat lain. Satu tulisan panjang-panjang. Padahal yang disini ada niatan untuk dibikin buku. Dan sudah lumayan, 7000-an kata. Pasti berlanjut. Terhambatnya adalah harus belajar. Dan repotnya adalah menahan keinginan untuk belajarnya nyari yang baru dengan materi yang besar-besar. Sehingga harus bacanya saja satu sampai dua jam sendiri.

Kemaren diingatkan lagi — untunglah tergabung dalam komunitas menulis, sehingga ada warning kalo hal-hal yang terlalu besar akan beresiko penundaan. Karenanya cari beberapa hal yang kecil-kecil dulu. Bahkan kemaren saya sempat minta apa saja kiat-kiat pada saat kesibukan tiba-tiba lebih banyak daripada biasanya. Beberapa saya tulis di bawah ini. Btw, ini juga merupakan kiat, mungkin nanti bisa masuk dalam salah satu bab, sebagai hack berhadapan dengan kesibukan

1. Kalau tidak sempat karena lelah bisa dimulai dengan membuat mind map. Tentang apa yang akan ditulis.
2. Tulis pendek-pendek, bisa satu sampai dengan dua tulisan sehari dan tetap menulis. Karena intinya saat ini sedang meregang otot menulisnya dulu.
3. Bertanya pada diri sendiri apakah ini merupakan bagian dari kelicikan setan-setan penundaan. Dan mensiasati godaan penundaan dengan ilmu yang sudah diberikan.
4. Kembali mengingat-ingat tujuan penulisan. Dan mereview beberapa tulisan lama.
5. Sekedar curhat bisa dituliskan juga agar bisa keluar dari loop pikiran menunda-nunda. Tuliskan kenapa macet menulis.
6. Komunitas ada untuk saling mengingatkan, memberikan masukan penyemangat. Curhat di sana.
7. Dalam perjalanan tidak harus menulis dengan laptop. Tapi bisa dengan catatan dan coret-coret. Kayaknya ini bisa dengan menggunakan tablet. Biar bisa tersimpan.

Dapat quote menarik dari komunitas lain.

Berhentilah ingin menulis. Menulislah.

Untuk mensiasati yang disini kayaknya memang agak sedikit berbeda. Karena sudah ada goals dari awal untuk menghasilkan tulisan yang bisa digabung menjadi ebook ataupun buku. Maka di medium ini tulisannya punya tema. Jadi ya minimal ada kaitannya lah. Tapi bukan berarti mandek pada saat tidak bisa menulis.

Lagipula permasalahan yang saya hadapi bukan tidak menulis. Tapi kebetulan aktifnya beberapa peran yang sebenarnya ingin ‘disimpan’ dulu. Baiklah, terpikir beberapa nasihat untuk diri sendiri:

1. Pelajari satu bab di buku yang manapun, ataupun tulisan tentang produktivitas, kaitkan dengan menulis.
2. Lihat outline yang sudah tersusun dan mulai bikin satu kalimat. Kembangkan jadi paragraf.
3. Berlatih kata-kata dengan KBBI dan kembangkan jadi kalimat dan paragraf.
4. Berdoa untuk mendapatkan kemudahan dalam mengalokasikan waktu.
5. Berolahraga untuk meningkatkan kebugaran dan daya tahan tubuh. Rasanya kalahnya justru ada pada stamina, willpower-nya sepertinya cukup. Atau jangan-jangan ini juga godaan penundaan.

Baik itu dulu kiat menulis di saat sedang sibuk, khususnya untuk diri sendiri. Dan semoga bisa segera melunasi hutang tulisan.

Agus Ciptosantoso