Esta interpelación, que me propuse al reflexionar sobre la relación sine qua non de la vocación profesional docente y su correspondiente resultado pedagógico, surgió al escuchar a un colega afirmar terminantemente la magra respuesta de las participaciones, prácticas y exámenes de sus estudiantes.

Mensurar esas métricas académicas están atadas a muchas variables, no es blanco y negro. Esos resultados se visibilizan en el respeto cuantificado en la figura del docente, resultado del valor asignado de la percepción del estudiante. En otras palabras, enseñar a aprender a través del ejemplo.

“Todos los problemas son problemas de educación” (Domingo Faustino Sarmiento, 1811 — 1888).

Este resquemor en base al resultado, que planteo como hilo conductor de esta publicación, fue lo primero que se me vino a la mente cuando comencé a transitar el camino de docente universitario, allá a lo lejos y hace tiempo.

¿Estaré a la altura de esta responsabilidad cívica? ¿Conseguiré que mi propuesta programática se sostenga en el tiempo? ¿Cómo será el feeling con los estudiantes? ¿Qué haré es situaciones de contingencia? Todas estas preguntas y muchas más, continuaban multiplicándose a medida que pasaba el tiempo.

Las respuestas a todos mis interrogantes vinieron solas, sin buscarlas ni forzarlas, las hallé en las devoluciones.

Las encontré en un estudiante que destacó la dinámica de mis clases por la conexión a tierra que proponía, en una estudiante que remarcó que los temas complejos los transformaba en sencillos pero sin quitarle profundidad, e inclusive, hasta un alumni, un felizmente egresado que me contactó solamente para comentarme que en sus primeras labores como profesional, le está siendo útil aquello que no apreció en su momento y que me recuerda con estima.

“Con el verdadero maestro el discípulo aprende a aprender, no a recordar y obedecer. La relación con el lúcido no moldea, sino que libera” (Nisargadatta Maharaj, 1897–1981).

Si hay vocación docente, esfuerzo, dedicación, pasión, acompañamiento, programa, reglas claras de evaluación, contenido de calidad, accesibilidad tecnológica, transformación de lo complejo a lo entendible, motivación a través del mérito y clases con paradigmas dinámicos, es imposible que un estudiante tenga una exigua contrapartida.

Crear un ambiente de reciprocidad en base a la humildad para aprender de ellos y con ellos es determinante para mí.

Con esta moraleja, no quiero desdibujar la línea jerárquica del conjunto de individuos que participamos de esta acción, me refiero a la práctica de la empatía ejemplificadora como medio de democratización del aprendizaje, sin que las partes pierdan la noción de esa jerarquía.

“Los hombres aprenden mientras enseñan” (Lucio Anneo Séneca, 4 a. C. — 5 d. C.).

La contrapartida gánica del estudiante es proporcional al esfuerzo tangible y verás del docente.

No es sencillo construir ese feedback, lo sé, por ese el esfuerzo personal sostenido en el tiempo es determinante.

Celebro a los docentes que guían a los estudiantes que apuestan al esfuerzo, porque en la instancia examinadora, se materializa la recompensa a través de la calificación recibida, pero no menos importante, es la satisfacción de darla.

Gran abrazo,

Leo.

Me detengo a contemplarlas y sigo mi camino. Cuando me preguntaron qué flor era la que estábamos admirando embelesados, no supe qué responder, como buen bicho de ciudad.

Aprendí que recibe vulgarmente varios nombres, flor morada, borraja cimarrona, escorzonera o viborina y su denominación científica es Echium plantagineum.

Veo una analogía con nosotros, los argentinos, respecto de su origen y adaptación.

Es una especie europea, adventicia en el centro de nuestro país, frecuente en campos, baldíos, terrenos modificados y banquinas de caminos.

Considerada una maleza de cultivos extensivos de invierno, muy importante en pasturas e históricamente utilizada en medicina popular.

Dependiendo del fin personal de un tercero, esta maleza vandaliza y asfixia, pero también es aquella que pueda llegar a darnos paz con su inspiradora belleza. Todo depende de las intenciones del cultivo del tercero.

Algunos nos consideramos este tipo de maleza, yo me considero una de sus semillas.

Retomado el paralelismo con la planta en cuestión, podemos dilucidar que la trajeron en los barcos, se adaptó y aún insiste en florecer en la adversidad.

Pequeños somos en este inmenso campo de semillas silvestres.

Más humildad y respeto por los que nos rodean, porque es mucho más sencillo y conveniente para algunos dejar que la maleza dañina crezca, a regar y cuidar la buena semilla.

Esta es la semilla que crece fuerte y vuelve al suelo, habiendo florecido para el beneficio de la comunidad y dejando su huella con la cáscara seca como testimonio de haber completado el ciclo.

Cuando yo regrese al suelo, aspiro a que me recuerden como esta semilla y no como la otra maleza que impide el crecimiento secando todo lo que la rodea.

Gran abrazo,

Leo.

Se me fue mi padrino. Mi tío Reynaldo se hizo inmortal para quedar albergado en los corazones de aquellos que lo quisimos.

Hoy no tengo ganas de pasar por el ritual de elegir una foto junto a él y adjuntarle este texto, porque si así lo hiciera, se volvería realidad lo que irreversiblemente es. Por eso utilizo esta imagen que representa universalmente la procesión interna de la pérdida.

El dolor es inmenso, así como la impotencia, porque la vida no le dio el cierre que merecía.

Mi tío era de esos tipos de buena madera, genuinamente bueno, intrínsecamente bueno, no hacía el menor esfuerzo en serlo. Brindaba su ayuda al que la necesitara o la pidiera, no se andaba con vueltas.

La luchó siempre, un señor laburante. Le dio a su familia lo que tenía y lo que no también, como tantos otros argentinos de bien que le pusieron el lomo a los desafíos, que amaba este país y sufría por él.

Mi tía, mis primas, sus nietos y su familia política también lo dieron todo por él, y estos lujos afectivos no muchos pueden ostentar, el amor incondicional y retribuido, es un bien escaso.

Él te miraba a los ojos al escucharte y te daba de la manera más franca su opinión o consejo, esté o no acertado y esté o no de acuerdo con tu parecer. Su respuesta era verdadera, completamente auténtica.

No recuerdo que haya faltado a alguno de mis cumpleaños, salvo en aquel tiempo de restricciones que tuvimos que padecer en todo el mundo.

El regalo que no me hacía faltar en mi niñez era la tan esperada caja de alfajores Suchard y de grande, sus famosos matambres rellenos, sacando rédito a su mano culinaria. Él estuvo en esos y tantos otros lindos momentos, pero en las malas, estuvo aún más presente, siempre.

Su último regalo me lo hizo unos días atrás, cuando pudimos compartir nuestra última charla, como una alegoría premonitoria, de una chance para despedirlo en vida.

Personas como él, con ese don de gente, nos hacen mucha falta hoy en día.

Tío querido, sé que este escrito es tan solo un ápice de tu valioso ser, pero es lo que mi corazón me va dictando en este momento.

Agradezco haberte tenido y tenerte como mi padrino.

Como aquel barrilete de fulgurantes colores que me hiciste y me ayudaste a remontar, vuela alto.

Que en paz descanses.

Tu ahijado,

Leo.

Nota: Fecha original de mi escrito, 14 de febrero de 2022.