しかし、近年その勢いがかなり落ち込みこのままではいけないということで、起死回生策としてアクティブ・ラーニングを授業に導入しています。その姿を見てもらおうと、学外からの見学者を積極的に受け入れ、また、授業中の生徒の写真撮影も自由だとのことです。ありのままの授業をそのまま見てもらおうという姿勢がよく表れています。

今回見学したメンバーは、私がフェイスブックで呼びかけた方４名でした。もちろん、知り合いなのですが、東京、横浜、京都、大阪から集まりじっくり見させて頂きました。

高校教員は、教え方の基礎ができていますが、逆にそこから抜け出られないのが今の時期には苦しい。それを変えようという心意気には敬意を表したいと思います。でも、元々、しっかりと教育されている方は、アクティブ・ラーニングに転換することができると言われたのは、その通りだと思います。

今回見学させて頂いた授業の教員はもお一人は経験のある方で、もう一名は二年目の方でした。いずれも工夫の賜物で私がとやかく言えるレベルではないなあと感心しました。二つの授業を見学させて頂いた後、教務主任を交えて意見交換させて頂きました。中学から、まわ若手から教育を変えていこうという心意気が強く感じられます。

ありがとうございました。

１１月２７日（金）午後７時〜
出版記念パーティー

『CT(授業協力者）と共に創る劇場型授業
ーあらたな協働空間は学生をどう変えるのかー』

にご参加頂ければありがたいです。

詳しくは、
https://www.facebook.com/events/987567687972342/994110050651439/

正式の申し込みは、以下です。
http://bit.ly/1P8IJOU

お待ちしています。

学校起死回生のために、アクティブ・ラーニングを！ was originally published in Active Learning 出版会議 on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

ジン（Beefeater）にベルモット(Rosso Martini)を加え、レモンの香り付けをして、シェイクする。

この黄金色がいいですね。私は元々ベルモットが好きだったのですが、Martiniを飲むのは、イナバーに来てからです。それだけ飲み慣れていないということですが、クールなカクテルに少しの甘みがいつもと違った味わいです。

今週のイナバーSpecial１： Sweet Martini was originally published in Active Learning 出版会議 on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

これまで２年半の間、京都精華大学で未来の学びを予感する授業をしてきましたが、授業協力者(Creative Team; CT)や見学者の方などたくさんの方とつながってきました。

昨年６月、大学教育学会で発表後、「ここまでやってきたんだから、本にしましょう」というありがたい提案を受けて、テーマや執筆者を決めて原稿を書いてきました。約一年間、テーマについての話し合いや原稿執筆に携わってきました。１０月初めに原稿がすべて完成し、編集担当者の山本以和子さんと大木誠一さんが原稿毎を読み比べながら校正とレイアウトの調整をしてきました。

先日、出版社から初稿原稿が送られてきて今週末に校正をやり遂げます。これでいよいよ最終段階ですので、１１月２７日出版記念パーティーの開催告知をすることができます。

出版記念パーティー
日時 １１月２７日（金）午後７〜９時
場所 ダイニングバー Congrats (京都市下京区綾小路通寺町足袋屋町329 2) http://www.congrats.jp/
参加費：５５００円

詳細は、以下からよろしく。
https://www.facebook.com/events/987567687972342/

正式のお申し込みは、以下からお願いいたします。
http://bit.ly/1P8IJOU

みなさまお越しください。

昨日の出版会議は、ついにパーティー告知決定！ was originally published in Active Learning 出版会議 on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

今週のカクテル名のVesperとは、ジェームス・ボンド第一作目の映画『007 カジノ・ロワイヤル』（1953年）で、ジェイムズ・ボンドのボンドガールとして登場するヴェスパー・リンドの名前から付けられたそうです。こんな女性です。いいですね。うらやましい！

作り方は、ジンとベルモットに氷を入れてバースプーンでステア（かき混ぜる）し、オリーブの実を添え、場合によってはレモンを飾るそうですが、映画の原作中のヴェスパーは、イギリス産ゴードンズのジンと、ロシア産（またはポーランド産）ウォッカの両方を入れ、ベルモットの代わりにフランス南西部ボルドー産アペリティフワインのキナ・リレを、またオリーブの実の代わりにレモンの皮を入れるのが特徴。

ただし、稲葉マスターによれば、キナ・リレはすでに終売になっていて、キナリレの代わりにシャルドネの白ワインを入れたとのこと。また、マスターがゴードンよりもBefeeterが好きなので、それで作っています。

１１月２７日（金）出版記念パーティー
『アクティブな学びを創る授業のデザイン
－劇場型授業という大学からの挑戦－』

関心をお持ちの方は、以下から。
https://www.facebook.com/events/987567687972342/

正式のお申し込みは、以下からお願いいたします。
http://bit.ly/1P8IJOU

カクテルを作るバーテンダーは、カクテル自体ではなく、カクテルに込めた想いを表現します。お店に来られた客の雰囲気や心のあり方を見てお好きな一品が登場します。おかげで出版会議の話し合いも一気に進みました。楽しいことをフロー状態でおこなうのがぴったりな場所です。ぜひお越しください。

今週のカクテル： ベスパー(Vesper)スペシャル was originally published in Active Learning 出版会議 on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

インタビューでは授業に対する感想を語ってもらっただけでなく、販売戦略や今後の方向性についてもめちゃくちゃ熱い思いを伝えていただきました。ありがとうございました。

本日は、一つ決まりました。これは、まもなくお知らせできます。では。

本日の会議は、たくさんの方がインタビューに来られました was originally published in Active Learning 出版会議 on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

本日は、私が好きなカクテルを私のために稲葉さんが名付けてくれた「マティーニ 筒井スペシャル」です。

クールな男になりたいと日々研鑽している筒井にピッタリなカクテルをとオーダーすると、稲葉さんが考えてくれました。 マティーニの特別クールなカクテルです。クールに、さらにクールな味わい。俺って、ちょっとは稲葉さんに近づいたかなあ、と思わせます。

作り方：
ベルモット(Martini Extra Dry)に氷を入れてミキシングした後、すべて捨てる。残ったベルモットの香りが残った氷にジン(BEEFEATER)を注ぎ、最後にANGOSTURA bittersを少し多めに振りかける。

10月20日稲葉さん誕生パーティーのビンゴゲームで当たったBEEFEATERもあり、カクテルが豊富に飲めます。そこで、カクテルをあまり知らないために、稲葉さんに教えてもらったものを記録することをしてみたいと思います。

今週のカクテル：マティーニ 筒井Special was originally published in Active Learning 出版会議 on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

でも、どうすればいいのかわからない。そこで経験者から聞きながら一歩ずつ始めています。本を出すといっても、原稿を書く段階は孤独な作業です。それはなんとか終えたので、むしろ今後はできるだけ多くの方と準備に関わってほしいと考えています。

当たり前なんですが、本を書く人、本を売る人、本を買う人と三つに分かれます。本を書く人は、本を買う人に買ってもらわないといけません。

じゃあ、本を買う人ってどんな人、とあれこれ想像するわけです。これって、ブレインストーミングの最適な材料ですね。本当に買うかどうかはわからないにしても、買ってほしい人をあれこれ想像しながら、どうすればそこに届くのかを考えるわけです。

まあ、まだ見ぬ恋人を想像するようなもんです。なかなか楽しくて、会議のほとんどがそれに費やされている。アイデア合戦を繰り返し、徐々に現実との接点を設けていくという着陸態勢へと切り替わる。ここはまだ不十分なので、「じゃあ、来週はその続きをして、そこで決めましょう」という感じで会議が終わる。

すると、また、来週の会議が楽しみになるんです。

みなさまお待ちしています。

会議日時：１０月２２日（木）午後７時から
場所 ：Bar The Business

ボランティアや見学者と話し合ったお二人が得てきたエピソードを披露しながら、この本の広報コンセプトを決めています。

これからは、誰に届けるのかというテーマで話します。

昨日すべての原稿を校正、編集の上に、出版社に送ったのでいよいよ本格化します。

同時に、この本を読んでほしい方に届けたいと思っています。どんな本かというのは後ほどにして、本に原稿を書いた方と同時に、本の出版には関わらなかったけど、この動きには関わりたいという方も来ていただいています。

Bar Businessに三々五々集まって、インタビューする人、インタビューされる人、新しく来られた人、今後の方針を検討する人など、様々な動きが始まっています。

毎週木曜日午後７時から打ち合わせしています。

参加してみたいという方はぜひお越しください。

本日は、出版販売戦略に向けての打ち合わせ。 was originally published in Active Learning 出版会議 on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

この本の著者は、2013年前期から2015年前期までに京都精華大学の授業「グループワーク概論」「情報メディア論」に関わった人達です。

この授業は、これまでなかったタイプの授業です。

１．毎週の授業をすべて学外の方に公開しています。二年間でのべ５３５名の見学者が来られました。この記録はその後も更新中です。見学者の属性は様々です。企業研修講師、カウンセラー、ワークショップ企画者、大学教員や高校教員、他大学の学生など多様です。

２．教員と一緒に授業づくりする学外ボランティアが半期毎に３〜６名います。ボランティアのことを授業協力者(Creative Team; CT)と名付けています。大学の授業を教員と一緒に半年間作るという試みは全国でも例がありません。

３．授業は、学生、見学者、CT、教員などで創り上げています。学生も学ぶし、見学者なども学びます。そこは、閉鎖的な学習空間ではなく、社会の中に大学の学びがあります。教室がまさに社会の縮図となっています。

４．授業では、学生のリフレクションを重視し、学生の授業に対する要望や、学生自身の目標達成に向けて他のメンバーが支援していきます。

こうした特徴を持った授業を二年間続けてきている中で、こうした実践の意義をより多くの人に知ってもらうために、いくつかの挑戦をしました。

まず、授業を撮影してそれを公開して、見てもらっています。これでだいたいの雰囲気がわかってもらえるようになりました。

次に、大学教育学会やFDフォーラムなどで、この授業の特徴と意義について発表してきました。研究者や実践家の中で認知度が高まりました。

また、フェイスブックやWebでも、この授業に対する反響が広がり、関心を持っていただく方が増えてきました。

そこで、こうした実践に関わった人達を中心にして、本を出版しようということになり、１１月末に出版予定です。

この出版に関しては、執筆者だけでなく、新たなメンバーも加わって認知度を高める活動をすることになりました。それがこのブログサイトであり、この授業や本に関わる方々の素顔を見せながら、出版に向けて準備していきたいと思います。

出版自体を出版社まかせにせず、執筆者と新たなメンバーが「お祭り気分で」盛り上げていきたいと思います。

では、みなさま、お楽しみに。

１１月末に、アクティブ・ラーニングの本を出版します。 was originally published in Active Learning 出版会議 on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.