La minute parents : Mon enfant veut un animal de compagnie

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« La Minute parents », des capsules vidéo courtes et pratico-pratiques sur les questions qui touchent le quotidien d’une famille. Notre expert, Bruno Humbeeck (UMons), pédopsychologue, chercheur et auteur d’une quarantaine de livres sur l’éducation et la famille, donnera quelques clés simples et efficaces sur une problématique précise : comment gérer les devoirs, le harcèlement à l’école, les rivalités dans la fratrie, la charge mentale des parents, les transformations de l’adolescent, les colères d’un enfant ou les problèmes de sommeil chez son enfant…

Transcript

00:00C'est pour ça, par exemple, qu'un chien, un chat, c'est quand même beaucoup plus intéressant qu'un poisson rouge.

00:09C'est terriblement important, l'animal de compagnie, et peut-être plus dans les temps actuels,

00:13dans lesquels, effectivement, l'enfant va devoir réaliser des apprentissages,

00:16des apprentissages qui sont parfois douloureux, parce qu'un animal de compagnie,

00:19c'est un animal auquel on va s'attacher, donc on va comprendre comment se réalisent les mécanismes d'attachement,

00:25c'est le principe même de l'animal de compagnie.

00:27C'est pour ça, par exemple, qu'un chien, un chat, c'est quand même beaucoup plus intéressant qu'un poisson rouge.

00:32S'attacher à son poisson rouge, il faut quand même mettre beaucoup de bonne volonté.

00:35Par contre, le chien et le chat vont répondre à nos gestes d'attachement,

00:38et l'enfant va concevoir comment se construit l'attachement, comment se construit le détachement,

00:42comment se construit y compris le consentement, parce que ton animal de compagnie,

00:46c'est peut-être pas une bonne idée d'en parler comme ça.

00:47C'est un animal qui te tient compagnie, mais qui n'est pas le tien, qui ne t'appartient pas.

00:52Ça veut dire que tu vas apprendre aussi à jouer avec lui, mais en s'assurant à bien qu'il est d'accord pour jouer.

00:57Donc on va faire plein d'apprentissages, et il y a un apprentissage terrible qu'on va faire avec un animal de compagnie,

01:01que tous les enfants qui en ont connu un ont vécu de manière intense, c'est la mort de cet animal de compagnie.

01:07Lorsqu'on apprend effectivement à vivre avec l'idée que même les personnes auxquelles on est fort attaché,

01:12eh bien peuvent disparaître, peuvent mourir, on fait un apprentissage essentiel,

01:16et qui se fait dans un contexte effectivement positif,

01:19parce qu'on a vécu une très belle histoire avec cet animal.

01:22Et finalement, l'apprentissage de comment je vis avec la mort,

01:25c'est comment je me réjouis d'avoir pu vivre avec quelqu'un de vivant une histoire agréable à vivre.

01:31C'est ça qu'un enfant retient effectivement de cette épreuve,

01:34qui est par exemple la mort de l'animal de compagnie,

01:36c'est j'ai quand même eu la chance de vivre des moments magnifiques avec cet animal,

01:40et c'est pour ça que c'est important, par remplacer trop vite l'animal de compagnie,

01:43ne pas donner l'impression que tout ça est anodin,

01:45de tenir compte effectivement de ce que l'enfant apprend lorsque son animal de compagnie disparaît,

01:50c'est-à-dire toutes les formes de passages que l'on doit réaliser,

01:53pour réaliser ce qu'on appelle le deuil,

01:55non pas faire son deuil, mais faire en sorte que le deuil nous fasse,

01:58parce qu'on apprend des choses effectivement en réalisant ses deuils.

02:01C'est donc plein d'apprentissages essentiels,

02:03c'est important aussi qu'il apprenne le sens des responsabilités.

02:06Si tu as un animal de compagnie, c'est effectivement un animal qui ne t'appartient pas,

02:10qui ne s'appartiendra jamais qu'à lui-même,

02:12mettons, tu vas devoir te préoccuper,

02:14et c'est vraiment important qu'un enfant assume cet animal de compagnie,

02:18et ne laisse pas la charge que produit cet animal à ses parents,

02:21parce que sinon cet animal effectivement,

02:23il ne joue pas son rôle et sa fonction complète,

02:25parce que le but du jeu c'est de montrer que l'attachement,

02:28eh bien ça suppose aussi la préoccupation,

02:30et la préoccupation ça suppose d'être attentif à tout ce dont l'autre a besoin,

02:34pas seulement à ce dont moi j'ai besoin.

02:36Un animal c'est pas quelque chose qui t'appartient,

02:38comme un objet dont tu peux avoir usage tant que tu veux,

02:40c'est un être vivant qui ne s'appartiendra jamais qu'à lui-même,

02:43mais dont tu vas devoir te préoccuper,

02:45parce que ses besoins à lui sont aussi importants que les tiens.

02:51On doit expliquer tout ce que suppose avoir un animal de compagnie,

02:53ça veut dire que ça fait grandir l'enfant de pouvoir s'occuper de quelque chose,

02:57ou d'un être vivant autre que lui-même.

02:59Et à partir du moment où tu as un animal de compagnie,

03:02c'est presque une forme de contrat moral que l'on va passer avec toi,

03:05tu vas devoir t'en préoccuper,

03:06et tu vas devoir t'en préoccuper,

03:08et tu vas devoir aussi nourrir cet attachement,

03:10parce qu'un attachement ça se nourrit,

03:12d'ailleurs l'animal de compagnie le montre aussi,

03:14il manifeste des comportements d'attachement de son côté,

03:17pour nourrir un attachement réciproque.

03:19Et tout ça, ça suppose de ta part un sens de responsabilité,

03:22on ne le fait pas de manière anodine,

03:24il faut que ce soit un choix raisonné,

03:25que ce soit un choix partagé,

03:27et que ce soit un choix dans lequel chacun,

03:29c'est le rôle et la fonction qu'il aura à jouer,

03:31certainement éviter en tout cas,

03:33on va te donner un animal de compagnie,

03:34dont on va nous s'occuper en tant qu'adulte,

03:37toi tu auras juste l'aspect positif,

03:38c'est-à-dire tu auras une espèce de petit être vivant,

03:41avec lequel tu pourras jouer à ta guise,

03:42sans se préoccuper d'autre chose que ce qui te fait plaisir à toi.

03:46Ça c'est un très mauvais plan,

03:47et c'est très mal d'utiliser les animaux de compagnie.

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