作者:
[美]
内尔·诺丁斯
出版社: 教育科学出版社
译者: 于天龙
出版年: 2003-11
页数: 243
定价: 27.00元
装帧: 简裝本
丛书: 世界课程与教学新理论文库
ISBN: 9787504125910
出版社: 教育科学出版社
译者: 于天龙
出版年: 2003-11
页数: 243
定价: 27.00元
装帧: 简裝本
丛书: 世界课程与教学新理论文库
ISBN: 9787504125910
内容简介 · · · · · ·
在《学会关心:教育的另一种模式》中,内尔·诺丁斯主张对传统学校教育进行彻底改革,学校必须充分重视学生发展的多样性,建立一个充满关心而不是竞争的环境,对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨,书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己,关心身边最亲近的人,关心与自己有各种关系的人,关心与自己没有关系的人,关心动物、植物和自然环境,关心人类制造出来的物品,以及关心知识和学问。诺丁斯强调“要向学生传递这样一个信息:学校教育不是通往上流社会的阶梯,而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量,成功更意味着建立爱的关系,增长个人才干,享受自己所从事的职业,以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接”。
目录 · · · · · ·
致中国读者
英文版序
引言
第一章 社会变化与教育对策
第二章 关心
第三章 超越学科:人文教育批判
第四章 一种新模式
第五章 关心和连续性
第六章 关心自我
第七章 关心身边的人
第八章 关心陌生者和远离自己的人
第九章 关心动物、植物和地球
第十章 关心人类创造的物质世界
第十一章 关心知识
第十二章 开始行动:迎接挑战,学会关心
参考文献
在一个缺乏关心的年代学会关心(代后记)
· · · · · · (收起)
英文版序
引言
第一章 社会变化与教育对策
第二章 关心
第三章 超越学科:人文教育批判
第四章 一种新模式
第五章 关心和连续性
第六章 关心自我
第七章 关心身边的人
第八章 关心陌生者和远离自己的人
第九章 关心动物、植物和地球
第十章 关心人类创造的物质世界
第十一章 关心知识
第十二章 开始行动:迎接挑战,学会关心
参考文献
在一个缺乏关心的年代学会关心(代后记)
· · · · · · (收起)
丛书信息
· · · · · ·
世界课程与教学新理论文库(共24册),
这套丛书还有
《社会科的使命与魅力》《教学机智》《学习的快乐》《比较课程论》《打破沉默之声》
等
。
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学会关心的书评 · · · · · · ( 全部 33 条 )
关心教育理论思想概览
内尔·诺丁斯(Nel Noddings)是美国斯坦福大学教育学院教授,美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席,当代美国著名的教育哲学家,是关心道德教育学派的代表人物。《学会关心——教育的另一种模式》是内尔·诺丁斯在关心伦理与教育方面的一本重要著作,是作者在丰富的...
(展开)
关心教育改革的,都可以来读一读!
这是一本很中肯的教育理论观点。她从教育哲学的高度,把现行整个学校体制的病根给挖出来了。不仅如此,她所提出的解决办法,是在实践中可以尝试去落实的。 [...]这样的学生参与不仅有利于智力发展,而且对培养公民素质至关重要。在鼓励学生参与的过程中,有关权力和控制的问题...
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关于《学会关心》的一些回忆
学会关心是我读过的第一本教育哲学专业书。第一次读的2011版,起因是岳伟老师在课上的推荐。做课堂展示的那天辅导员刚好来听课,觉得我讲得不错拉我去晚点名对着全年级同学二百多号人再讲了一遍。不过对这个书感兴趣的人本就是极少数,被强制听读书分享的同学们很焦躁,到最后...
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对于关心论述的很细致
很喜欢这本书。文笔简练,论证详细,文风平易近人。读这本书,就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了,什么是关心,怎么去关心。 很喜欢这本书。文笔简练,论证详细,文风平易近人。读这本书,就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了,什么是...
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私人粗记(赶时间字丑到飞起版)
笔触很温情,一看就感觉像是家庭生活美满幸福的妈妈写的,很温柔。很多教育理念让我想到法国那部纪录片《我的小学老师》,关于关心关系的建立,关于对话,关于评价……书中的教育理想太理想化,但还是有很多操作性强的创见。 关怀理论还蛮有趣的,感觉自己好冷漠,什么都不关心...
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如果我们爱一个人 就会从他那里学到东西
大概是因为诺丁斯本人丰富教学经历和幸福的家庭生活,书读起来比起玛克辛·格林的某种潇洒显得更加温和与朴实;而且教育本身实践性就非常强,她在书中所用的丰富的教学例子和亲子关系的例子,对于理解还是很有帮助的。作为杜威的big fan吧,诺丁斯在兴趣理论、教育无目的论、实...
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0 有用 大甜甜~~ 2025-11-22 11:38:35 北京
重读这本书,会第一次意识到,诺丁斯其实对美国传统的人文主义课程比较批评,认为这个理念无非只是将一些陈旧的知识灌输给孩子们而已。她批评的主要对象是阿德勒。在这个意思呀,很多人可能会误会诺丁斯,以为她是一个“人文主义者”。
0 有用 让我康康 2020-03-14 13:27:24
读得很舒服 作者的关切在字里行间溢出
0 有用 Chaos 2021-03-29 16:01:14
喜欢
0 有用 Awakening 2022-02-07 19:20:18
主题很有意义,适合教育管理者和理论研究专家,但一线教师读会有些失望吧。。。毕竟已经不再专注于概念理论的堆砌,而在乎实践的可操作性。读完学生也不会认为啊,老师真的关心我们了啊。。。
0 有用 演草纸 2021-03-20 09:54:53
后现代主义可不是人道主义或者存在主义