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00:00La revista MSP les desea felices fiestas.
00:23La revista MSP les desea felices fiestas.
00:53La revista MSP les desea felices fiestas.
01:23La revista MSP les desea felices fiestas.
01:53La revista MSP les desea felices fiestas.
02:23Hemos tenido asesinatos horribles, hemos tenido jóvenes peleándose entre ellos y matándose, hemos tenido accidentes de tránsito múltiples y muy variados.
02:31¿Es eso lo que está generando este disparo estadístico en el hecho de que hay jóvenes internándose en psiquiatría?
02:40Mira, yo recuerdo que cuando estuvimos bajo el proceso de la pandemia, había muchos especialistas que nos compartían que nos debíamos preparar para una tercera ola de impacto que no necesariamente tenía que ver con el virus y estaba más relacionada a lo que es la salud mental.
02:57Hemos visto que a partir de la pandemia, el aumento en la sintomatología de ansiedad y de depresión ha sido bastante notable y se ha mantenido esa alza.
03:11La experiencia en la clínica interdisciplinaria es que semestre tras semestre, al estar bajo la Pontificia Universidad Católica, hablamos de semestre y no de años.
03:22Hemos visto cómo esas solicitudes por esa sintomatología de altos niveles de estrés es uno de los motivos principales para solicitar servicio.
03:32Cuando hablamos de los jóvenes, qué es lo que puede estar pasando con nuestros jóvenes adolescentes, tendríamos que considerar una multiplicidad de factores que en estos momentos tal vez están incidiendo en lo que pueda estar ocurriendo en el bienestar emocional y la salud mental de cada uno de ellos.
03:51Y como yo siempre digo, nosotros los adultos que somos los responsables por esos adolescentes que están en nuestras manos para poderles ayudar a poder manejar las diferentes situaciones a las que se han tenido que enfrentar hasta ahora.
04:03Ahora, doctora, lo que me está diciendo es lo que me dijo al principio de la pandemia, que podría ser esto una tercera ola, ¿verdad? Una tercera ola de consecuencias de la pandemia.
04:15Lo que me está diciendo es que no se trata de los incidentes más recientes, lo que están provocando este esta reacción de crisis que requiere hospitalización.
04:26Se trata de algo que viene desde la pandemia y se suma a las diferentes situaciones, ¿verdad?
04:31Que no solamente los adolescentes, sino también nosotros hemos estado enfrentando durante los pasados años.
04:38O sea, es la pandemia, somos sobrevivientes de terremotos, somos sobrevivientes de huracanes.
04:45Estamos en un proceso de esta recesión económica que a todos nos ha afectado.
04:51Los cambios que han habido en las familias, los recursos de apoyo que puedan estar disponibles en las escuelas, en los colegios donde están estos jóvenes, en sus comunidades, en sus parroquias.
05:04Y lo que es más importante considerar si esos recursos son necesarios y si no lo son, cómo podemos mirar para entonces poder redirigir esos recursos
05:13y ver de qué manera podemos atender de manera preventiva lo que pueden ser esos síntomas que pueden estar asociados a depresión, ansiedad.
05:22El artículo, ¿verdad? Que entiendo que motiva la entrevista de esta tarde.
05:27Pues también lo que es el trastorno explosivo termitente, que estas explosiones de coraje y de agresividad en los adolescentes que es desproporcional a las situaciones que ellos están enfrentando en ese momento
05:40y que tienen serias consecuencias en términos de las relaciones interpersonales.
05:45Todavía estamos atendiendo un caso, los periodistas estamos cubriendo un caso y el país está atento a un caso de una niña de 17 años que mató a una niña de 16.
05:55Apuñaladas, que se necesita mucha fuerza, voluntad y saña para hacer eso.
05:59La menor imputada dice su defensa que ha sido declarada como adulta, que han fracasado en el intento de que se pase al tribunal de menores el caso.
06:12Se sigue viendo en el tribunal de adultos y la menor imputada dice la defensa que tiene una edad menor a los 15 años.
06:21¿Verdad? Episodios como ese podríamos asociarlo a la crisis que también lleva a mucha gente al hospital, te diría.
06:28Yo digo que es la suma de muchos factores, ¿verdad? Y me mantengo con el mayor de los respetos, ¿verdad? Dentro de esa posición.
06:37La etapa de la adolescencia es una etapa que en sí misma está caracterizada por una búsqueda de nuestra identidad.
06:45Estamos hablando de ese periodo entre los 12 a los 17 años y en términos de salud mental sabemos que la edad promedio en la cual una persona podría comenzar a manifestar
06:56sintomatologías que puedan cumplir con algún criterio clínico para un diagnóstico de salud mental es alrededor de los 14 años.
07:05Así es que tenemos un adolescente que está tratando de definir cuál es su identidad, que en ese momento y en esa etapa de desarrollo, todos y cada uno de nosotros podemos recordar cuando fuimos adolescente,
07:17lo que era más importante es lo que pensaran nuestros pares, nuestros compañeros y nuestras compañeras, no necesariamente lo que piensan nuestros padres o los adultos que están a cargo de lo que es nuestro proceso de crianza.
07:31Como adolescentes, todavía ellos no tienen esa capacidad de pensamiento, principalmente lo que es el proceso de toma de decisiones, poder realizar un análisis crítico,
07:42el poder lidiar con esos sentimientos que están asociados a las diferentes situaciones que pueden ocurrir entre adolescentes.
07:50Si a eso le sumamos que por diferentes razones, sus padres, su mamá, su papá, sus adultos responsables no cuentan con las herramientas personales y familiares para atender cada una de las situaciones que se viven en los hogares de nuestro país.
08:06Si en las escuelas, por las diferentes circunstancias que también ocurren, no se pueden identificar estos factores para trabajarlos y prevenirlos a tiempo,
08:16lo que vamos a tener son unos adolescentes que no saben cómo manejar sus emociones, que en muchas ocasiones no entienden el por qué están experimentando lo que están experimentando,
08:27que tal vez se siente que no están recibiendo el apoyo de las personas que para ellos son significativas.
08:32E insisto muchas veces en que nosotros somos los adultos responsables de esos adolescentes o que tal vez no hay un acceso adecuado, oportuno e inmediato para comenzar a trabajar con ellos de manera preventiva.
08:46Yo cuando leí esta noticia, yo lo que yo pensé es esto es una señal de alerta que nos debe mover a todos los profesionales de la conducta humana para entonces volver a replantear
08:57cómo van a ser los acercamientos que tenemos para estos adolescentes, máximo cuando las estadísticas también nos dicen que solamente un 20% de los adolescentes que puedan tener alguna necesidad
09:09o algún diagnóstico de salud mental son los que están accesando los servicios que necesitan.
09:15Hay muchísima gente más, o sea, tenemos una crisis en hospitales psiquiátricos porque se están llenando de jóvenes, pero es que hay más que eso, hay muchos en la calle, entonces lo que me quiere decir.
09:28Sí, y que entonces estamos viendo la noticia reseña de un hospital en particular, pero sabemos que lo mismo está ocurriendo en otros hospitales psiquiátricos que están ofreciendo servicios a adolescentes
09:40y que se han visto en la necesidad de ampliar lo que es esa disponibilidad de esas camas para que esos casos cuando llegan, que típicamente son clínicamente agudos, requieren de un tratamiento especializado e intensivo
09:54para entonces poderlos estabilizar y coordinar esos servicios ambulatorios que van a ser necesarios por un periodo de tiempo para ayudarles entonces a poder manejar esa sintomatología que están presentando.
10:06Doctora, me ha impactado mucho siempre, y lo hablé con el director médico del hospital San Juan de Capestrano, este asunto de esa explosión de violencia, ¿cómo ocurre eso?
10:20¿Cuándo es que ocurre eso? ¿Qué manifiesta? Y se puede prever, hay algunos indicios de que un joven puede explotar de esa manera haciéndose daño al mismo, haciéndole daño a alguien más, o haciéndole daño a objetos, etcétera.
10:34¿Eso se puede prever?
10:35Sí, hay unos criterios diagnósticos para poder llegar a esa conclusión del trastorno explosivo termitente. En términos generales, por un periodo de tiempo, se ven unos episodios de ira, de coraje y de agresividad que son desproporcionados a la situación que está enfrentando este menor.
10:58Y entonces, dependiendo de la cantidad de episodios en el periodo en el que está, entonces se requiere de una batería de profesionales que puedan hacer una buena evaluación y recomendar un plan de tratamiento.
11:14Porque lo que queremos es ver cómo podemos ayudar a ese joven que en vez de explotar, en vez de gritar, en vez de tal vez golpear a alguna persona, daño a la propiedad, pues puede encontrar otras maneras de poder manejar esa frustración y lo que es ese coraje.
11:30Pero sí, hay unos criterios clínicos, no tiene que ver como cuando a uno o a algún joven o a nosotros adultos de momento nos dan coraje porque es parte de nuestra naturaleza humana, sino hay que ver cuál es la frecuencia, durante cuánto tiempo y cuál es la gravedad de esos síntomas.
11:46Y algo que es bien característico, esa explosión de agresividad no necesariamente se hace de una manera consciente.
11:54Y luego que pasa el episodio, vamos a ver que los adolescentes pueden experimentar culpa, pueden experimentar vergüenza.
12:01Y dependiendo de cómo los adultos que estamos a su alrededor manejamos esa situación, en muchas maneras va a depender en cómo lo podemos manejar atendiendo esa necesidad emocional que tiene ese adolescente.
12:13Uno escucha mucho de que tenemos una sociedad, y después quisiera hablar un poquito con usted en detalle de esto, una sociedad medio inmadura, influenciada mucho por las redes sociales.
12:23Y la cosa que uno no le dice a una persona en una conversación regular, a veces se las dice en las redes sociales.
12:30Los insultos que a uno no se le ocurriría decirle a alguien, porque dirían está loco, es como una locura decirlo en las redes sociales.
12:37Los jóvenes se pasan metidos ahí, los adultos también, pero también los jóvenes se pasan metidos en una serie de videos que son violentos.
12:47Se pasan escuchando una música que alguna tiene un contenido literalmente obsceno y violento.
12:56¿Eso está relacionado con esa conducta de explosión?
13:02¿Con estos arranques o no?
13:04Yo pienso que necesitamos una mayor educación en alfabetización digital.
13:13Las redes sociales tienen una influencia, y en los adolescentes esa influencia puede ser mayor.
13:20Recordemos que ese proceso de pensamiento todavía no se ha desarrollado, lo que es el proceso de toma de decisiones,
13:26lo que es esa búsqueda de identidad, de encontrar una voz que pueda apalabrar lo que es su necesidad,
13:34independientemente si es con vocabulario, eso es explícito o no lo es.
13:38Así es que sí, hay una influencia, pero por sí solo.
13:43No es un factor que lleve a algún adolescente a manifestar alguna sintomatología, ¿verdad?
13:49Como depresión y ansiedad, que son los diagnósticos que son más comunes dentro de todo ese proceso.
13:55Y ahora la inteligencia artificial produce un montón de material que es incorrecto, que no ha pasado,
14:03y difunde un montón de información y un montón de datos que no son ciertos.
14:09Que quizás un adulto, hay adultos que caen también, ¿verdad?
14:14Pero quizás un adulto tenga mayor madurez o mayor experiencia en la vida para decir,
14:18no, no, esto no es cierto.
14:20Pero un joven no, no necesariamente.
14:23Y que estamos viviendo en una sociedad,
14:26no digamos que es una sociedad,
14:28estamos viviendo en un momento histórico,
14:30al menos esa es mi percepción,
14:32es este momento histórico de la inmediatez.
14:36Todos queremos una respuesta rápida,
14:38queremos saberlo todo.
14:40Las redes nos han permitido tener un mayor acceso en tiempo real
14:44a muchas de las noticias que ocurren no solamente en Puerto Rico,
14:47sino a nivel mundial.
14:49Y cuando me traes el tema de la inteligencia artificial,
14:52algo que nos preocupa a nosotros, psicólogos, trabajadores sociales, consejeros,
14:57es el cómo los adolescentes se están acercando a los diferentes chatbots
15:02como una manera de poder compartir cómo realmente ellos se sienten.
15:08Y entonces, ¿qué sucede?
15:10Tienes una muy buena apreciación en cuanto a que nosotros adultos
15:13también podemos caer en este juego de la inteligencia artificial
15:18porque el algoritmo te va a responder desde lo que tú le escribes.
15:23O sea, una computadora no tiene capacidad para poder reflejar
15:27lo que es esa emoción y en muchas ocasiones hasta poder identificar
15:31dónde puedan estar unas posibles conductas de riesgo.
15:34Vemos que en Estados Unidos están corriendo dos demandas que están relacionadas
15:38con jóvenes adultos que lamentablemente perdieron su vida
15:41y que se encontró un historial de unas conversaciones que estaban teniendo
15:47a través de la inteligencia artificial.
15:49Así es que la pregunta es, ¿qué está sucediendo que los jóvenes
15:53no están encontrando una persona adulta que sea de su confianza,
15:59con quien compartir lo que son sus preocupaciones,
16:01para que no tengan que depender de una inteligencia artificial
16:05para sentir que pueden expresar lo que ellos quieren
16:08sin ser juzgados, sin ser criticados?
16:10Y buscando respuesta muchas veces a lo que son sus inquietudes
16:15en términos emocionales.
16:17Lo otro que uno ha notado, y que además hay estadística
16:21y hay información noticiosa de esto, son los accidentes de tránsito
16:24y el mal uso de las motoras y de otros vehículos, Ford Track, etc.
16:33Literalmente uno se aterra cuando un grupo de jóvenes,
16:37prácticamente siempre son jóvenes, se para al lado de uno
16:40en una autopista, en una avenida, en una calle
16:42y empiezan a quedarse en dos huedas.
16:46¿Cómo que se llama eso? El huileo.
16:49Y está habiendo muchos accidentes de muchachos
16:51que se están quedando incapacitados y otros muertos.
16:57Esto parece, porque lo que están haciendo parece una locura,
17:00parece un arranque de locura.
17:01Se parece mucho a los otros síntomas que ustedes no, ¿verdad?
17:05Hemos estado hablando de que están llevando...
17:08¿Por qué pasa eso? O sea, ¿por qué estos jóvenes necesitan
17:12una estimulación de hacer cosas peligrosas para sentirse bien?
17:18¿Qué hay ahí?
17:19En algunas ocasiones, tal vez, ¿verdad?
17:22Y estaríamos especulando si no tenemos más datos específicos
17:25sobre estas personas que practican este tipo de conducta.
17:29Es una manera de escape de poder expresar algo.
17:33De poder expresar algo.
17:35Expresión de libertad, expresión de autoridad,
17:40expresión de poder, de querer buscar un espacio,
17:44de querer llevar un mensaje de esta manera
17:46porque entienden que no se les escucha de otra manera.
17:51Lo mismo podríamos pensar estos adolescentes
17:54que recurren a conductas de autolesión,
17:58que no necesariamente es que están buscando acabar con su vida,
18:01simplemente están buscando una manera de canalizar a través de un dolor físico
18:06lo que es un dolor emocional que no pueden trabajar.
18:09Así es que, si las leyes son importantes,
18:12aquí en la Pontificia Universidad Católica,
18:14por ejemplo, tenemos el proyecto Fiesta 12,
18:16que trabaja en esa prevención de consumo de alcohol
18:19para evitar las fatalidades por conductores ebrios.
18:22Y hemos visto, ¿verdad?, en las pasadas semanas también
18:24cómo todo esto ha ido en aumento.
18:27Así que lo que estamos viendo es que tenemos una situación que es multifactorial.
18:33Varios sectores nos están dando esas señales de alerta
18:35y a nosotros lo que nos corresponde saber es que está en nuestras manos
18:39para poder colaborar y ayudar a esta juventud
18:42que nos está dando esta voz de que, mira, necesito ayuda,
18:46no me siento comprendido, no sé cómo expresarlo,
18:50no tengo el apoyo que necesito de mi familia.
18:53Hay unas situaciones que son particulares
18:55y entonces ver cómo podemos acercarnos un poco más
18:59a lo que es esa necesidad.
19:01Las redes sociales también nos ponen muy malos ejemplos
19:03de políticos y de adultos, de figuras públicas,
19:06haciendo barbaridades, diciendo incorrecciones,
19:10diciendo mentiras, insultándose.
19:13Cuando usted hablaba hace un rato de que los jóvenes
19:16no encuentran un modelo, bueno, pero es que si
19:19en las redes sociales no lo van a encontrar,
19:21lo que vemos es mucho adulto, con elementos que rayan
19:26en la inmadurez, haciendo cosas que uno haría
19:31cuando uno es más jovencito o niño, ¿verdad?
19:36Y entonces es interesante que en las últimas horas
19:40nos hemos enfrentado, yo como periodista,
19:43a cubrir dos eventos de muerte de dos personas
19:48que han tenido la madurez para organizar su vida
19:51y organizar su muerte.
19:53Tenemos a Rafael Itiér que dijo,
19:55no quiero un show cuando yo me muera,
20:00quiero una misa.
20:02Y la quiero oficiada por el arzobispo de San Juan.
20:06Eso es lo único que quiero público.
20:11Lo demás será privado con mis seres queridos,
20:14mi familia.
20:16Y entonces tenemos a Alex Delgado,
20:18que sabe que se va a morir, sabía que se iba a morir,
20:21le pidió a su director espiritual,
20:25su sacerdote de confianza,
20:27que lo casara, porque no estaba casado por la iglesia,
20:30que le administrara los sacramentos,
20:33que él pudiera confesar, que él pudiera comunicar,
20:36que él pudiera regularizarse en su vida espiritual
20:38con la iglesia católica.
20:41Decía el padre Orlando Lugo
20:43que eso requiere un nivel altísimo
20:45de compromisos, de seriedad
20:49y de ser un adulto,
20:53de ser un adulto maduro.
20:58¿Verdad?
20:59Este, pues estamos hablando de una persona
21:02que como somos todos los periodistas,
21:04a veces no estamos muy pendientes de esos patrones.
21:06¿Verdad?
21:07Y en el momento dramático de su vida
21:10decide asumir esa,
21:13y además organizó su funeral
21:14y preparó a su familia.
21:16¿Cuál es su reflexión sobre eso?
21:19Este contraste, ¿verdad?
21:20De adultos, por un lado,
21:22haciendo barbaridades,
21:23jóvenes cayendo en depresión
21:25y en estas condiciones
21:26de psicosis, etc.
21:29Y por otro lado,
21:30estas dos personas
21:30que no son viejos los dos,
21:32hay uno de 99 y otro de 49,
21:34que es bastante joven.
21:36En este,
21:37de esta otra manera,
21:38actuando de esta otra manera,
21:39¿qué le parece?
21:40Y que cada uno de ellos, ¿verdad?
21:43Que en paz descanse
21:44y mi mayor respeto
21:46para toda su familia
21:47y para sus amigos
21:49y los que no nos conocimos en persona,
21:51pero que admiramos lo que fue su labor,
21:53tanto en la música
21:54como en el periodismo.
21:57Te dijiste algo
21:58que es un punto bien importante.
22:00Son adultos
22:01y son adultos
22:02que buscaron prepararse.
22:05Cuando nosotros hablamos de jóvenes,
22:08nosotros no le podemos pedir
22:10a los jóvenes
22:10que reaccionen
22:12como reaccionamos nosotros los adultos,
22:14porque en la etapa de desarrollo
22:15que ellos están,
22:17ellos todavía no cuentan
22:18con esas destrezas.
22:20Y si un joven
22:21no tiene un referente,
22:24no tiene un modelo en su casa,
22:26ese joven va a buscar
22:27un modelo fuera.
22:29Y si el primer modelo
22:31que lo acepta
22:32es un modelo
22:33que por diferentes razones de vida
22:36no cuenta tampoco
22:37con esas destrezas
22:39o no tiene
22:40un estilo de vida,
22:42que es lo que nosotros
22:43quisiéramos
22:43que fuera
22:44el modelo,
22:46pues el joven
22:47va a seguir
22:47ese referente
22:49porque encontró
22:50que es la persona
22:51que lo está aceptando,
22:52que no lo está juzgando,
22:54que lo está escuchando.
22:55Así que
22:55es un reto bien grande.
22:57Yo digo que hoy día
22:57ser padre
22:58es uno de los mayores retos.
23:00O sea,
23:00yo no estuve eximida,
23:01ya mis hijos son adultos,
23:03son dos hombres
23:04hechos y derechos.
23:05No es que se acaban
23:06los problemas,
23:06que los problemas
23:07cambian de nivel
23:08y de perspectiva,
23:09como decimos
23:10los que somos padres.
23:11Pero entonces,
23:12¿cuál es nuestra capacidad
23:14para nosotros
23:15poder escuchar
23:16dónde está la necesidad?
23:18Que podamos bajar
23:19nuestros niveles de defensa
23:20cuando nos llaman
23:20de la escuela,
23:21un maestro,
23:22un trabajo de asociar,
23:23un consejero,
23:24y no reaccionar inmediatamente
23:25que a nadie le importa
23:27lo que pasa en mi casa,
23:27lo que pasa en mi casa
23:28es privado
23:29y a mí nadie me tiene que decir
23:30cómo yo voy a crear
23:31a mis hijos.
23:32Así que
23:32desde ahí vamos viendo
23:34cómo se va creando
23:36y yo creo que lo mencionó
23:37en algún momento,
23:38esa bola de nieve
23:39que va creciendo
23:40y entonces
23:41le estamos pidiendo
23:42a los jóvenes
23:42que manejen
23:44los mismos problemas
23:45que nosotros estamos viviendo
23:46porque nosotros
23:46no estamos aparte,
23:47estamos en esa misma sociedad.
23:50Pero
23:50ese joven no tiene
23:52ni la capacidad
23:53ni las destrezas
23:54que tiene un adulto.
23:55Así es que
23:56por lo tanto,
23:57cómo nuestros jóvenes
23:58definen tristeza,
24:00cómo nuestros jóvenes
24:01manifiestan tristeza,
24:03cómo nuestros jóvenes
24:04manejan el estrés,
24:06lo que son los retos
24:07académicos,
24:08si hablamos
24:09de jóvenes
24:09que puedan tener
24:10algún tipo
24:11de otro diagnóstico,
24:12que estén dentro
24:12del espectro del autismo,
24:14que tengan déficit
24:14de atención
24:15con hiperactividad
24:16y entonces sabemos
24:17que muchas veces
24:18viven ese rechazo
24:19hasta de sus propios
24:20compañeros,
24:21pues yo creo que ahí
24:22es lo que tenemos
24:24que hablar.
24:24O sea,
24:25como adultos,
24:26muchos de nosotros
24:27contamos con unas destrezas
24:29y nos preparamos
24:30para las diferentes
24:31etapas de vida
24:31que no dejan de dolernos,
24:33no dejan de dolernos,
24:34a la familia,
24:35pero es como usted mencionó,
24:37llega un momento
24:38en que nosotros
24:38hacemos una introspección.
24:40Los jóvenes
24:40no necesariamente
24:41todavía están preparados
24:43para poder hacer
24:44esa introspección
24:45de la misma manera
24:45que nosotros los adultos
24:46lo realizamos.
24:47esta crisis
24:49de violencia,
24:52de explosiones
24:53de violencia
24:54que llevan
24:54a la necesidad urgente
24:56de tratamiento
24:56psiquiátrico,
24:58esta crisis
24:59de ansiedad,
25:00esta crisis
25:01de depresión
25:01es pasajera
25:03o esto va a continuar,
25:05doctora,
25:05por su pronóstico.
25:06Tal vez la reflexión
25:08pueda ser
25:09cuántos recursos
25:11están disponibles,
25:13accesibles
25:14y son oportunos
25:16para las necesidades
25:17de estos jóvenes
25:17adolescentes
25:18y sabemos
25:19que se ha discutido
25:20en múltiples ocasiones,
25:22la universidad
25:22aquí también
25:23ha sido sede
25:23de diferentes
25:24conversatorios
25:25y foros de discusión,
25:27o sea,
25:27de esta crisis
25:28que hay en el sistema
25:29de salud
25:29y entonces
25:31pues sabemos
25:32que hay unos recursos
25:34que están limitados,
25:36que hay algunas
25:36regiones
25:37que a lo mejor
25:37no cuentan
25:38con los mismos recursos
25:39que tal vez
25:39están en otras regiones,
25:42pero lamentablemente
25:43y con el mayor
25:43de los respetos,
25:45¿dónde está la prioridad?
25:46Hacia la atención
25:47de la salud mental
25:48de nuestro país.
25:50Lo que me está diciendo
25:51es que puede ser
25:53que no sea
25:54una crisis momentánea
25:57si no asignamos
25:58los recursos
25:58y no hacemos
25:59lo que tenemos que hacer,
25:59podemos prolongar
26:01esta crisis.
26:02Se va a prolongar.
26:03Se puede prolongar
26:04y lo que tenemos
26:05que tomar en cuenta
26:06que estos jóvenes
26:07de 12,
26:0817 años
26:09son los jóvenes
26:09que vamos a estar
26:10recibiendo en universidades,
26:12si es que esa es la meta
26:14que tienen estos jóvenes.
26:16Esos jóvenes
26:16podrían decidir
26:17optar
26:18por irse a buscar
26:19un trabajo,
26:20o sea,
26:20que van a ser
26:21los empleados
26:22que van a estar recibiendo
26:23los diferentes oportunidades,
26:25¿verdad?,
26:25que ellos puedan estar
26:27o van a ser
26:28los jóvenes
26:28que a lo mejor
26:29deciden que se van
26:29a quedar en sus casas
26:30porque entienden
26:31que no tienen
26:32una posibilidad
26:33y yo creo
26:34que ahí es que
26:35lo tenemos que mirar,
26:36o sea,
26:36no lo miramos como que
26:37ah,
26:38esto es un grupo
26:38de jóvenes
26:39que tienen una necesidad,
26:40no,
26:40son nuestros jóvenes
26:41y en algún momento,
26:43Dios quiera,
26:44tengan sus 18,
26:4521,
26:4525,
26:4630,
26:4640 años,
26:47pues entonces,
26:48¿cómo queremos
26:48que esos jóvenes
26:49lleguen a esa edad
26:51y que puedan entender
26:52qué es lo que sucede?
26:53Nosotros podemos vivir
26:54con un diagnóstico
26:55de salud mental.
26:56Hay condiciones
26:57que son mucho más agudas
26:59que van a requerir
27:00de ese tratamiento
27:01psiquiátrico,
27:02de ese acompañamiento
27:03psicológico
27:03y en algunas ocasiones
27:05esto debe ser por vida,
27:07pero con un diagnóstico
27:08de salud mental
27:09se puede vivir.
27:10Necesitamos ver
27:11cómo reforzamos
27:13esa prevención
27:14y cómo esa identificación
27:16y atención temprana
27:18para evitar
27:19que esos síntomas
27:20se agudicen
27:21y entonces tengan que llegar
27:22a una hospitalización
27:23psiquiátrica.
27:24Yo supongo que
27:25todo esto que hemos hablado
27:26se está agudizando
27:29o se ha complicado
27:30también con el hecho
27:31de que por ahí
27:32está el fentanilo,
27:33de que hay marihuana
27:34adulterada,
27:35de que hay drogas
27:37que las están adulterando
27:38y lamentablemente
27:39algunas las están
27:40consumiendo los jóvenes.
27:41Sí,
27:41y sabemos que
27:42lamentablemente
27:44cualquier sustancia
27:46incluyendo el alcohol
27:47se puede convertir
27:50en esta medida
27:52de escape
27:53para tratar
27:55de manejar
27:56o olvidar
27:57ese dolor emocional
27:58y todos y cada uno
27:59de nosotros sabemos
28:00que no es la mejor decisión
28:02para hacerlo.
28:03Pero como usted también
28:04menciona,
28:04conductas de altos riesgos,
28:06conducir acceso
28:06de velocidad,
28:07si tengo mi licencia,
28:08tengo mi motora,
28:09tengo mi Ford Track,
28:10el cómo yo lo estoy
28:11trabajando,
28:13cómo es que yo lo estoy
28:14manejando
28:16todos y cada uno
28:16de esos vehículos,
28:18pero siempre haciendo
28:19la salvedad,
28:20estamos hablando
28:20de jóvenes
28:21entre 12 a 17 años
28:22y esa etapa
28:23de desarrollo
28:24es una de las etapas
28:25más críticas
28:26que nosotros tenemos.
28:27Simplemente tenemos
28:27que recordar
28:28cómo nos fue a nosotros
28:30cuando tuvimos
28:30esos 12,
28:3117 años,
28:33pero el Papa
28:34nos decía
28:35hace un par de semanas
28:37que no debemos pensar
28:39que son los mismos problemas
28:42que nosotros enfrentamos.
28:44Estamos en un tiempo
28:46que es diferente,
28:46son mayores retos,
28:49son otras necesidades,
28:50tenemos la influencia
28:51de las redes sociales,
28:53además de la influencia
28:54que los compañeros
28:55van a tener
28:56sobre esos adolescentes
28:57y entonces el rol
28:59que los adultos
29:00encargados
29:01de ese proceso
29:01de crianza
29:02puedan estar llevando
29:03a cabo en ese momento.
29:05Gracias doctora,
29:05gracias por estar con nosotros.
29:07Gracias a usted
29:07por la oportunidad.
29:08La doctora Ada Kercado,
29:09la directora
29:10de la Clínica Interdisciplinaria
29:12de Servicios
29:12a la Comunidad
29:13que ofrece
29:13servicios de salud mental
29:15en la Pontificia
29:16Universidad Católica
29:17de Ponce,
29:18Puerto Rico.
29:20Mi nombre es Luis Penchi
29:21y esta es la revista
29:22de Medicina
29:22y Salud Pública.
29:23En MSP
29:24convertimos la ciencia
29:26en noticia.
29:27Por más de 20 años
29:28hemos sido líderes
29:29en salud,
29:30ciencia y bienestar
29:31en Puerto Rico
29:32y el Caribe.
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