Μαρτυρία του αγίου Παϊσίου και του αγίου Αρσενίου για το κρυφό σχολειό

του Στελιου Κούκου

Τι ξέρουν οι Κορεάτες που εμείς οι Έλληνες αγνοούμε; Ο Νίκος Γαβριήλ Πεντζίκης θεωρούσε ως το καλύτερο θρησκευτικό βιβλίο που γράφτηκε μετά το 1821 το έργο του Αγιορείτη μοναχού π. Παϊσίου (1924-1974) -πλέον Αγίου Παϊσίου – που πρωτοκυκλοφόρησε με τον τίτλο «Ο πατήρ Αρσένιος ο Καππαδόκης». (Μετά και τη δική του αγιοκατάταξη (1986), που βεβαίως προηγήθηκε του Αγίου Παϊσίου, κυκλοφορεί με τον τίτλο «Ο Άγιος Αρσένιος ο Καππαδόκης»). Το βιβλίο, που κυκλοφόρησε στα μέσα της δεκαετίας του ’70, αποτελεί έκδοση του Ησυχαστήριου Ευαγγελιστής Ιωάννης ο Θεολόγος, που βρίσκεται στη Σουρωτή Θεσσαλονίκης. Έχει κάνει πάρα πολλές επανεκδόσεις, ενώ έχει μεταφραστεί σε 11 ξένες γλώσσες – ανάμεσα σ’ αυτές και στην κορεατική.

Οἱ ἀποφάσεις τῆς Ἐκκλησίας γιά τό Μάθημα τῶν Θρησκευτικῶν

Το άρθρο του Σεβ. Μητροπολίτου Ναυπάκτου καί Ἁγίου Βλασίου Ἱεροθέου που ακολουθεί θέτει τα πράγματα στην ορθή και απολύτως λογική βάση τους. Αυτό που φάνηκε από την πρώτη στιγμή, αμέσως μετά την συνάντηση του Αρχιεπισκόπου με τον πρωθυπουργό. Λυπηρό, αλλά η παρούσα συγκυβέρνηση (παρά τις δηλώσεις περί δήθεν πτώσης της κυβέρνησης από τον "ορθόδοξο" εταίρο) εφαρμόζει πλήρως το σχεδιό της. Τα Θρησκευτικά όπως τα ξέραμε, τα ξεχνάμε. Είναι βλέπετε "καιρός" να πάμε παρακάτω.

Το απόλυτο χάος, αδιέξοδο και θλιβερό εμπαιγμό της Εκκλησίας μας καταγράφει εύστοχα ο Σεβ. κ.κ. Ιερόθεος.

Στήν πρόσφατη Ἱεραρχία τῆς Ἐκκλησίας τῆς Ἑλλάδος, πού συζητήσαμε τό μάθημα τῶν Θρησκευτικῶν στά Σχολεῖα, πολλοί Ἱεράρχες ἐπέμεναν νά ἀποδεχθῶ τήν πρόταση νά συγκαταλέγομαι στήν Ἐπιτροπή πού θά κάνη διάλογο μέ τό Ἰνστιτοῦτο Ἐκπαιδευτικῆς Πολιτικῆς γιά τό νέο Πρόγραμμα Σπουδῶν πού ἔχει εἰσαχθῆ στά Σχολεῖα τῆς Ἑλληνικῆς Ἐπικράτειας καί γιά τά βιβλία τά ὁποῖα θά συγγραφοῦν.

Μετά την Ορθοδοξία, τώρα χτυπούν (οι φωστήρες του υπουργείου α-παιδείας) και την ιστρία του Έθνους (άλλωστε ΔΕΝ πιστεύουν στο Έθνος)!!!

του Θεόφραστου Ανδρεόπουλου

Μετά την Ορθοδοξία και την αποχριστιανοποίηση της Παιδείας το υπουργείο έβαλε στο «στόχαστρο» την ένδοξη αρχαία ελληνική Ιστορία χτυπώντας έτσι και τον δεύτερο «πυλώνα» του Ελληνισμού προκαλώντας έτσι την έντονη διαμαρτυρία της Εταιρείας Ελλήνων Φιλολόγων για τη «νέα, αυθαίρετη απόφαση του υπουργείου Παιδείας να αφαιρέσει από την ύλη της Ιστορίας κάποια κεφάλαια».  

Έτσι μετά τις «αλλαγές» στα Θρησκευτικά όπου τα παιδιά θα διδάσκονται Ριάννα, Νατάσα Μποφίλιου και Νικόλα Άσιμο και την υποβάθμιση των αρχαίων ελληνικών, με εγκύκλιο το υπουργείο Παιδείας επιβάλλει να διδάσκονται συνοπτικά και να μην εξετάζονται στην Α΄Λυκείου τα ακόλουθα κεφάλαια της αρχαίας ελληνικής ιστορίας: Κυκλαδικός Πολιτισμός, Μινωικός Πολιτισμός, Μυκηναϊκός Πολιτισμός.

Μάθημα Θρησκευτικών: Ο βλαμμένος ο άνθρωπος, βλαμμένα σκέφτεται

Αυτή είναι η Πολιτεία που αρμόζει σε τέτοιους πολίτες, δεν εξηγείται διαφορετικά. Κάνεις υπομονή, να μην μιλήσεις, να μην σχολιάσεις, να μη φορτώσεις κι άλλο την ψυχή σου με το βάρος της κατάκρισης, αλλά φτάνει η ώρα που δεν αντέχεις. Και δεν αντέχεις ακόμα περισσότερο, όταν βλέπεις να μην αντιδρά συνολικά ο Λαός.

Ἅγιος Νικόλαος Βελιμίροβιτς: «Ἐὰν ἡ διαπαιδαγώγηση χωριστεῖ ἀπὸ τὴν ἐπιστήμη τοῦ Χριστοῦ, δὲν χάνεται ἡ ἐπιστήμη τοῦ Χριστοῦ, ἀλλὰ ἡ διαπαιδαγώγηση, καὶ οἱ πραγματικοὶ ἄνθρωποι»

Ἀπὸ τὸ βιβλίο: «Δὲν φτάνει μόνο ἡ πίστη…»
Ἱεραποστολικὲς Ἐπιστολὲς Β΄, Ἁγίου Νικολάου Βελιμίροβιτς
Σ΄ ἕναν καθηγητὴ γιὰ τὸ μάθημα τῶν θρησκευτικῶν

Θυμώνετε μὲ κάποιους φίλους σας, οἱ ὁποῖοι δυσαρεστοῦνται μὲ τὸ μάθημα τῶν θρησκευτικῶν στὰ σχολεῖα. Ἔχετε δίκαιο. Ὁ θυμὸς σας εἶναι δίκαιος θυμός. Τέτοιος θυμὸς ἔχει ἀξία μπροστὰ στὸν Θεό. Ὅμως δὲν ὠφελεῖ μόνο ὁ θυμός, οὔτε μόνον ἡ πειθώ. Πρέπει καὶ νὰ προσεύχεστε γιὰ ἐκείνους, οἱ ὁποῖοι κατὰ τὴν ἀφροσύνη τους ξεσηκώνονται ἐναντίον τοῦ νόμου τοῦ Θεοῦ στὰ σχολεῖα. Νὰ τοὺς ἀνοίξει ὁ Θεὸς τὰ μάτια, ὥστε νὰ δοῦν ὅτι κόβουν τὸ κλαδὶ πάνω στὸ ὁποῖο κάθονται. Διότι ὅλη ἡ διαπαιδαγώγηση τῆς χριστιανικῆς νεολαίας βασίζεται πάνω στὸν ἀταλάντευτο βράχο τῆς ἐπιστήμης τοῦ Χριστοῦ.

Μικρά μυστικά για μία ωραία σχολική χρονιά!

Η επιστροφή στο σχολείο σηματοδοτεί την έναρξη κάτι «νέου». Το παιδί απομακρύνεται από το ασφαλές οικογενειακό περιβάλλον και ταυτόχρονα εκτίθεται σε καινούρια και άγνωστα ερεθίσματα όπως μία καινούρια τάξη ή ένα νέος δάσκαλος. Τα παιδιά χρειάζονται χρόνο για να προσαρμοστούν στα νέα αυτά δεδομένα. Πώς μπορούμε λοιπόν να κάνουμε ομαλή αυτή τη μετάβαση;

Μακρὺς ὁ δρόμος τῆς ἀνατροφῆς τῶν παιδιῶν

Γράφει ὁ Δημ. Νατσιός

(Δάσκαλος-Κιλκίς)

 Ὁ μεγάλος μας ποιητὴς Κωνσταντῖνος Καβάφης στὸ περίφημο ποίημά του «Ἰθάκη» σημείωνε τοῦτα τὰ σπουδαῖα:

«Πάντα στὸ νοῦ σου νά ᾽χεις τὴν Ἰθάκη

τὸ φθάσιμο ἐκεῖ εἶν’ ὁ προορισμός σου.

Ἀλλὰ μὴ βιάζεις τὸ ταξίδι διόλου

καλύτερα χρόνια πολλὰ νὰ διαρκέσει·

Καὶ γέρος πιὰ ν’ ἀράξεις στὸ νησί,

Πλούσιος μὲ ὅσα κέρδισες στὸν δρόμο».

 Ἕνα ταξίδι ὡραῖο εἶναι ὁ γονικὸς ρόλος. Ἕνα ταξίδι, πάνω σὲ μία σχεδία, ποὺ περιπλανᾶται ἐδῶ κι ἐκεῖ, ποὺ συναντᾶ τοὺς Λαιστρυγόνες, τοὺς Κύκλωπες καὶ τὸν ἄγριο Ποσειδώνα, ἀναλαμβάνουν οἱ γονεῖς. Ὁ πηγαιμὸς εἶναι τὸ μεγάλωμα τῶν παιδιῶν, στὸν πηγαιμὸ αὐτὸν ἀποκτᾶς πείρα καὶ σοφία, φτάνεις γέρος πιὰ στὴν Ἰθάκη. Εἶναι τὸ ταξίδι αὐτὸ γεμάτο χαρές, προκλήσεις, θύελλες, λύπες, ὅλα ὅμως τὰ λησμονεῖ ὁ γονέας, ὅταν φτάσει στὴν Ἰθάκη του. Ὅταν ἀντικρίσει τὰ παιδιά του, ν’ ἀνοίγουν τὰ δικά τους φτερά, νὰ ἑτοιμάζονται γιὰ τὸν δικό τους γοητευτικὸ πηγαιμό.

 Οἱ περισσότεροι γονεῖς σκεφτόμαστε πῶς θὰ κάνουμε αὐτὸ τὸ συναρπαστικὸ καὶ συνάμα δύσκολο ταξίδι μὲ ἐπιτυχία, ἀνατρέφοντας σωστὰ τὰ παιδιά μας.

Ο Μανώλης Ανδρόνικος για τους νέους (1967)

Η γενιά του 1950 πείνασε και αγωνίστηκε μέχρι να ορθοποδήσει ...και είναι αλήθεια ότι στερήθηκε πολλά,αλλά είχε στην ψυχή της την ελπίδα...το όραμα για κάτι το καλύτερο !

* Η σημερινή γενιά έχασε την ελπίδα ή τουλάχιστον την έσβησαν και την αφαίρεσαν απ΄αυτήν κι αυτό είναι το πιο τραγικό...

Και με ρωτάει ο 15ντάχρονος "πώς θα πορευτούμε" ; Και του απαντώ με θάρρος και πίστη και ελπίδα !

Και θα του θυμίσω τα λόγια της ΕΞΟΜΟΛΟΓΗΣΗΣ του Μανόλη Ανδρόνικου στην εφημερίδα ΒΗΜΑ τον Μάιο του Ι967. Εκεί μεταξύ των άλλων γράφει : 

Ἕνας στοὺς τρεῖς μαθητὲς στὴν Ἑλλάδα ἔχει πέσει θύμα σχολικοῦ ἐκφοβισμοῦ

Ἰδοὺ τὸ πραγματικὸ κατόρθωμα: τὸ «Νέο Σχολεῖο» ποὺ οἰκοδομήθηκε ὑπὸ τὶς πρωτοποριακὲς ἐμπνεύσεις καὶ τοὺς ὁραματικοὺς σχεδιασμοὺς τῶν Ἐργολάβων τῆς “Παιδείας” μὲ τὶς καινοτόμες ἀπόψεις! Ἄντε τώρα νὰ μαζέψεις τὰ ἀμάζευτα (δηλ. τὸν σχολικὸ ἐκφοβισμό) μὲ «διαδραστικὰ ἐκπαιδευτικὰ ἐργαλεῖα»…! Ἀρκεῖ βεβαίως ποὺ ἐξοβελίζονται τὰ Θρησκευτικὰ καὶ ἡ ἐν γένει Ἀγωγὴ ἀπὸ τὰ σχολεῖα.
Μὲ τὸ σύνθημα “Κάνε τὴ διαφορά. Μίλα τώρα” Μὴ Κυβερνητικὲς Ὀργανώσεις ἀπὸ ἕξι εὐρωπαϊκὲς χῶρες ἑνώνουν τὶς δυνάμεις τους καὶ προχωροῦν στὴν ὑλοποίηση εὐρωπαϊκῆς καμπάνιας γιὰ τὴν πρόληψη καὶ τὴν καταπολέμηση ἑνὸς φαινομένου, ποὺ τείνει νὰ πάρει μεγάλες διαστάσεις μέσα καὶ ἔξω ἀπὸ τὰ σχολεῖα, αὐτὸ τοῦ σχολικοῦ ἐκφοβισμοῦ.

Ένας καθημερινός εφιάλτης σε... διαλείμματα (Σχολικός εκφοβισμός)

Bullying, ἕνας καθημερινὸς ἐφιάλτης σέ… διαλείμματα
της ΜΑΡΙΛΗΣ ΜΑΡΓΩΜΕΝΟΥαπό την εφημερίδα «ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ»

          Τὸ bullying ἀφήνει στὸ μυαλὸ καὶ στὴν ψυχὴ τῶν παιδιῶν τέτοιο τραῦμα, ποὺ οὔτε ἡ διαδικασία τῆς ὡρίμανσης μπορεῖ νὰ τὸ ἐπουλώσει.
           Τώρα ποὺ διαβάζετε αὐτὲς τὶς γραμμές, ὁ Γιάννης τριγυρνᾶ νευρικὸς στὸ δωμάτιό του. Εἶναι Κυριακή, καὶ ὅπως κάθε Κυριακή, σκέφτεται πὼς αὔριο πρέπει πάλι νὰ πάει στὸ σχολεῖο. Ὁ Γιάννης εἶναι καλὸς μαθητής, τὸ διάβασμα δὲν εἶναι πρόβλημα γι’ αὐτόν. «Τὸ πρόβλημα εἶναι τὰ διαλείμματα», λέει.

«Wi-Fi μας σκοτώνεις αργά;»

Νέα έρευνα αναφέρεται σε μεγάλους κινδύνους για τα παιδιά από τη χρήση συσκευών που εκπέμπουν ραδιοκύματα . Μια νέα έκθεση αναφέρεται στο ποσοστό του κινδύνου που αντιμετωπίζουν τα παιδιά όταν εκτίθενται στα ηλεκτρομαγνητικά πεδία ραδιοσυχνοτήτων (RF / EMF), κύριες πηγές των οποίων είναι τα  ραδιόφωνα, οι τηλεοράσεις, οι φούρνοι μικροκυμάτων, τα κινητά τηλέφωνα και οι συσκευές Wi-Fi. Αυτό ήταν ένα από τα συμπεράσματα της έρευνας με τίτλο «Γιατί τα παιδιά απορροφούν περισσότερη ακτινοβολία μικροκυμάτων από τους ενήλικες:. Οι συνέπειες," που δημοσιεύθηκε στο Journal of Microscopy and Ultrastructure.

Για να σωθεί μαγιά δασκάλων...

 Γράφει ο Δημήτριος Νατσιός, Δάσκαλος

«Γεννήθηκα το 1887 στον Πειραιά, οι γονείς μου κατάγονταν από τη Χίο. Η μητέρα του αείμνηστου Πορφύρα και η δικιά μου ήταν αδελφάδες, το γένος Συριώτη. Τις εγκύκλιες σπουδές τις πέρασα στον Πειραιά. Κι όποιος ξέρεις τι σημασία έχει γιά τον νέο η παρουσία στην κριτική τούτη ηλικία ενός προσώπου, σαν τον λαμπρόν εκείνο παιδαγωγό, που θύμιζε αρχαίον Έλληνα, τον αείμνηστο Ιάκωβο Δραγάτση, νιώθει γιατί οι μαθητές του φυλάγουν σ’ όλη τους τη ζωή, μέσα στην καρδιά τους, τη μνήμη της μορφής του». (Δ.Πικιώνη «Κείμενα», έκδ. «Μορφωτικό ίδρυμα Εθνικής Τράπεζας», σελ. 23). Ξεκίνησα να διαβάζω κάποια αυτοβιογραφικά σημειώματα του Π.Πικιώνη, του μεγάλου Έλληνα.

Η δασκάλα και ο μαθητής της...

Μια δασκάλα δεν συμπαθούσε καθόλου ένα μαθητή της. Ώσπου έμαθε το τραγικό μυστικό του… 

Πριν από πολλά χρόνια σε ένα Δημοτικό σχολείο της Αμερικανικής επαρχίας υπήρχε μια δασκάλα. Το όνομα της ήταν κυρία Τόμπσον.

Την πρώτη μέρα της καινούργιας σχολικής χρονιάς, στάθηκε μπροστά από τα παιδιά της πέμπτης τάξης, τους συστήθηκε και στη συνέχεια τους είπε ένα μεγάλο ψέμα.

Ενώ εσύ μου φώναζες...

Πολλές φορές σαν γονείς, ξεχνάμε ότι έχουμε απέναντί μας ένα παιδί που το μόνο που θέλει είναι αγάπη από εμάς.

Ποιο είναι αυτό; Ο τρόπος μας και η συμπεριφορά μας απέναντι στο παιδί μας. Διαβάστε το συγκλονιστικό κείμενο της Κατερίνας Μάλλιου.

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες να σε φοβάμαι…

Ενώ εσύ μου φώναζες, τραυμάτιζες την αυτοπεποίθηση μου…

Μητρικός Θηλασμός...

Σήμερα κάναμε μόνο μία αναφορά από ραδιοφωνικού αέρος... Στο θέμα αυτό θα επανέλθουμε σύντομα με πολλές πληροφορίες και στοιχεία...

Μητρικο γαλα,.
Ενα ανεκτιμητο δωρο απο τη μανα στο μωρο της.
Tροφη και αγαπη μαζι.
Ασφαλεια, ζεστασια, σιγουρια, ανοσια...
Το μωρο γεννιεται και υστερα θηλαζει .

Ζητεῖται Παῦλος Μελὰς καὶ σήμερα. Νὰ μᾶς ἀφυπνίσει, νὰ μᾶς συγκλονίσει, νὰ διαλύσει τὰ σάβανα ποὺ μᾶς καταπλακώνουν!

Γράφει ὁ Δημήτριος Νατσιός, Δάσκαλος

Νυχτώνοντας ἀκούστηκε ἕνας πυροβολισμὸς καὶ ἡ φωνὴ τοῦ Παύλου: «στὴ μέση μὲ πῆρε παιδιά». Μπῆκε στὸ σπίτι καὶ φώναξε τὸν καπετὰν Πύρζα. Ὁ Νίκος Πύρζας ἔτρεξε κοντά του. Ὁ Παῦλος ἔβγαλε ἀπὸ τὸ λαιμὸ του τὸν σταυρὸ ποὺ φοροῦσε πάντοτε καὶ τοῦ λέει: «τὸ σταυρὸ νὰ τὸν δώσεις στὴ γυναίκα μου. Καὶ τὸ ντουφέκι τοῦ Μίκη. Καὶ νὰ τοὺς πεῖς ὅτι ἔκαμα τὸ καθῆκον μου...». Καὶ ζήτησε νὰ τὸν σκοτώσουν τὰ παλικάρια του γιὰ νὰ μὴν τὸν βροῦνε οἱ Τοῦρκοι ζωντανό. Σὲ λίγο ὅμως ξεψύχησε. Ἦταν Τετάρτη 13 Ὀκτωβρίου 1904.

Δέκα παιδιά αποπλανήθηκαν από το διαδικτυακό παιχνίδι «Ντύνω κούκλες»!

Ανατριχιαστικές αποκαλύψεις από Σφακιανάκη - Τα παιδιά αποπλανήθηκαν από παιδόφιλο μέσω του παιχνιδιού και βρέθηκαν από τους γονείς τους να αυτοφωτογραφίζονται γυμνά στις τουαλέτες. Ανατριχιαστικές αποκαλύψεις για τη δράση παιδόφιλων μέσω διαδικτύου πραγματοποίησε ο επικεφαλής της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος Μανώλης Σφακιανάκης στη Βουλή.

Γονιός για πάντα...

της Γαλάτειας Γρηγοριάδου-Σουρέλη (ΣΧΟΛΙΟ: απλά εξαιρετικό!!!)

Έχω ακούσει πολλά όνειρα: «Να γεννήσω, να λευτερωθώ, να ησυχάσω», ή αργότερα: «Να ξεπεταχτούν τα παιδιά, να ησυχάσω», πιο έπειτα: «Να στρωθούν στο σχολείο, να μπουν σε μία ρέγουλα, να ησυχάσω» και απελπισμένες φωνές: «Αμάν! Να περάσει η εφηβεία που με παλάβωσε,

να ησυχάσω…».

            Έχω ακούσει πολλά τέτοια όνειρα και τα καταλαβαίνω γιατί πρώτα τα έκανα εγώ. Τα παιδιά γεννήθηκαν, λευτερώθηκαν, αλλά... Και ξεπετάχτηκαν αλλά… Και στο σχολείο πήγαν, τα προβλήματα  τα έλυναν μόνα τους, αλλά… Και η εφηβεία πέρασε -αμάν πιά- αλλά… Ναι, ναι, μη μεταθέτετε την ησυχία σας  όταν όπως λένε θα αποκατασταθούν επαγγελματικά  ή με γάμο.

Στὰ σχολεῖα ἡ πατρίδα ἀργοπεθαίνει…

Γράφει ὁ Δημ. Νατσιὸς
Δάσκαλος-Κιλκὶς

Ὁ Ἀθηναῖος ἀγωνιστὴς τοῦ Εἰκοσιένα Γεώργιος Ψύλλας στὰ «Ἀπομνημονεύματα τοῦ βίου του» (Ἀθήνα 1974, σελ. 286-287), καταγράφει ἕνα χαριτωμένο ἀξιομνημόνευτο περιστατικό: «Ἕνας Θεσσαλὸς προεστός, ἐντελῶς ἀναλφάβητος, χρησιμοποιεῖ τὸν δάσκαλο τοῦ χωριοῦ καὶ ὡς γραμματικό του. Ἐπειδή, ὅμως, ὁ δάσκαλος δὲν ἦταν σὲ ὅλα ὑπάκουος, ὁ προεστὸς προτείνει στὴν γενικὴ συνέλευση τῶν κατοίκων τὴν ἀπόλυσή του. Γιατί, ρωτάει ὁ δάσκαλος ἐμβρόντητος. Γιατὶ δὲν ξέρεις γράμματα, ἀπαντᾶ ὁ δημογέρων. Καὶ ποιός τὸ λέει αὐτό; Ἐγώ! Ἀπαντᾶ ὁ προεστός. Γράψε τὴν λέξη βόδι, νὰ δοῦμε ἂν ξέρεις. Ὁ δάσκαλος ἔγραψε σ’ ἕνα χαρτί, βόδι. Τότε ὁ προεστὸς ζωγραφίζει σ’ ἕνα ἄλλο χαρτὶ ἕνα βόδι, τὸ δείχνει στοὺς χωριανοὺς -τὸ ἴδιο ἀναλφάβητους- καὶ ρωτάει:

-Πέστε με, ποιό χαρτὶ γράφει βόδι;

10 τρόποι με τους οποίους οι Ορθόδοξοι γονείς προετοιμάζουν τα παιδιά για την ηθική αποτυχία

Ευχαριστούμε τον ακροατή μας Μενέλαο, που μας έστειλε τη μετάφραση στα Ελληνικά του εξαιρετικού κειμένου που είχαμε αναρτήσει μόλις τη Δευτέρα στα αγγλικά.

Η ζωή γίνεται ολοένα και πιο πολυάσχολη,πράγμα που δεν μας επιτρέπει να νοιαστούμε ως γονείς για το πώς "βλάπτουμε" την πνευματική ανάπτυξη των παιδιών μας.Το να είσαι  ένας ευσυνείδητος  Ορθόδοξος  Χριστιανός  γονιός  απαιτεί  στ’αλήθεια σκληρή  δουλειά….μα αξίζει τον κόπο.Κληρονομήσαμε πίστη,σοφία και εμπειρία τις οποίες μπορούμε πραγματικά να δώσουμε στα παιδιά μας,αν είμαστε προσεκτικοί.Αν όμως δεν προσέξουμε-θα μπορούσαμε να προκαλέσουμε περισσότερο κακό παρά καλό.

(Ακολουθούν μερικά παραδείγματα)