Βιβλιοπρόταση με θέμα την εφημερίδα

Ένα υπέροχο βιβλίο διαβάσαμε σήμερα που λέγεται “ Τα παραμυθένια νέα”.



Υπόθεση: Ο Τζακ, ο γιος της κυρίας Φτωχαδάκη, πιάνει δουλειά στο μαγαζί της κυρίας Κουτσομπόλας! Αποστολή του, να μοιράζει τα Παραμυθένια νέα! Πού; Στη μελωμένη βίλα με τις τρεις αρκούδες και τη Χρυσομαλλούσα, στον κύριο και την κυρία Σκουφή που έχουν κόρη την Κοκκινοσκουφίτσα, αλλά και στο δικό του σπίτι όπου στον κήπο μεγαλώνει μια γιγάντια φασολιά! Τρία αγαπημένα παραμύθια σε ένα βιβλίο!

Το βιβλίο στο εσωτερικό μέρος του οπισθόφυλλου σε μια ειδικά διαμορφωμένη τσέπη έχει ακόμα και την πραγματική εφημερίδα “ Τα παραμυθένια νέα”, της οποίας τα περισσότερα άρθρα και διαβάσαμε αφού είναι αστεία;).
Με βάση τη διαδρομή που ακολούθησε ο Τζάκ για να μοιράσει τις εφημερίδες έφτιαξα καρτέλες τις οποίες τα παιδιά έπρεπε να βάλουν στη σωστή σειρά.

  

Μπορείτε με αφορμή αυτό το παραμύθι να δουλέψετε και την έννοια του χάρτη.
Αφού είχαμε συζητήσει για τη σωστή αλληλουχία τους έδωσα ένα φυλλάδιο που έφτιαξα, με βάση το παραμύθι, περισσότερο για εμπεδώσουμε την αλληλουχία των αριθμών 1-5.

      
Σας φιλώ, Keep walking xxx

Συνεχίζοντας το θέμα μας για τα ΜΜΕ σήμερα μιλήσαμε για την εφημερίδα. Κάναμε μια σύντομη ιστορική αναδρομή σχετικά με τον τρόπο που μοιράζονταν οι εφημερίδες και σταθήκαμε κυρίως στο επάγγελμα του εφημεριδοπώλη.

  

Έφερα μαζί μου στην τάξη εφημερίδες, κυρίως Κυριακάτικες, τις οποίες ξεφυλλίσαμε με τα παιδιά και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τη θεματολογία των ένθετων, πού γράφει για τον καιρό τις μικρές αγγελίες, αναζητήσαμε ακόμη και τις γελοιογραφίες.

          
          
Στη συνέχεια “στήσαμε μια γωνιά περιπτέρου” και ετοιμάσαμε και την πινακίδα του.

  

Φυσικά, δεν είχα αγορασει όλες αυτές τις εφημερίδες απλά εκτύπωσα από το διαδίκτυο τα πρωτοσέλιδα κάποιων εφημερίδων καθώς επίσης και τους τίτλους, και μάλιστα πλαστικοποίησα τους τελευταίους για να παίξουμε ένα παιχνίδι αναγνώρισης.



   Έδωσα σε κάθε παιδί έναν τίτλο και έπρεπε να πάει στο περίπτερο και να αγοράσει τη σωστή εφημερίδα. Μπορώ να πω πως διασκεδάσαμε αρκετά:).

 

Αυτά κάναμε με τα παιδιά μου σήμερα. Ελπίζω να εμπνευστείτε. Keep walking xxx.

Διαφήμιση αγάπη μου!

Τηλεόραση χωρίς διαφημίσεις δεν γίνεται. Αλλά ούτε και κανένα άλλο ΜΜΕ μπορεί να υπάρξει χωρίς τις διαφημίσεις. Και άλλωστε η διαφήμιση είναι και αυτή μια μορφή επικοινωνίας και μάλιστα πολυ οικείας στα παιδιά.
Γι’ αυτό κι εμείς μιλήσαμε για τη διαφήμιση στη ζωή μας, τί ρόλο έχει, πώς πετυχαίνει το σκοπό της, ποιές είναι οι παγίδες που κρύβονται σε μια διαφήμιση και πως μπορούμε εμείς να προστατευθούμε.

• Ξεφυλλίσαμε περιοδικά και εφημερίδες, βρήκαμε διαφημίσεις και τις σχολιάσαμε (πόσο μεγάλο δείχνει το προϊόν, τα ζωηρά χρώματα και τα κεφαλαία γράμματα, οι χαμογελαστοί άνθρωποι).
• Γραφή: τα σημεία στίξης στη γλώσσα. Ο ρόλος του θαυμαστικού και τί υποδηλώνει.
• Γλώσσα: θετική και αρνητική διαφήμιση. Χρησιμοποιώντας διαφορετικές εκφράσεις πετυχαίνουμε το ίδιο αποτέλεσμα, π.χ “ ο ΚΑΘΑΡΟΥΛΗΣ θα κάνει τα ρούχα σας πεντακάθαρα και μοσχομυρωδάτα” αλλά και “ θέλετε ρούχα συνεχώς λερωμένα και βρώμικα; Αν, όχι πλύντε τα με ΚΑΘΑΡΟΥΛΗ”.
• Γιατί στις παιδικές διαφημίσεις (παιχνίδια, μπισκότα, χυμοί) οι αφηγητές είναι παιδιά; Ακούμε μουσικές από παιδικές διαφημίσεις και προσπαθούμε να τις αναγνωρίσουμε.
• Χωριζόμαστε σε 4 διαφημιστικές ομάδες. Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει να ετοιμάσει μια διαφήμιση για το προϊόν που θέλει και η οποία θα μπεί σε εφημερίδα.

Τα “επιτελεία” των ομάδων σε δράση;)
 
 
Τα αποτελέσματα:


οι κριτές ήταν τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος και νικήτρια αναδείχτηκε η διαφημιστική ομάδα με τα σοκολατένια “πουράκια”. Ζήτω!!



Πήρανε βραβεία καλύτερου διαφημιστή:
 αν βαριέστε να φτιάξετε εκτυπώστε τη δεύτερη εικόνα.

ενώ όλες οι υπόλοιπες ομάδες μοιράστηκαν αυτοκόλλητα για τη συμμετοχή τους.
Για όσους προχωρήσουν σε βάθος το θέμα της διαφήμισης να και ένα ποιηματάκι που βρήκα.
                            

 Keep walking δυνατά ;) xxx.

Κατασκευή: μικρόφωνο

Μία από τις κατασκευές που φτιάξαμε ήταν και ένα μικρόφωνο (ευκολάκι;).
Υλικά:

• ρολό τουαλέτας
• τέμπερες
• γκοφρέ
• φωτοτυπία ΠΡΟ-σχολικών
• ψαλιδάκια
• κόλα UHU ρευστή
• μαρκαδόροι/ ξυλομπογιές

Βάφουμε τα ρολλά μας στα χρώματα που μας αρέσουν. Στη συνέχεια, εκτυπώνουμε τις καρδιές (μπορούμε να φτιάξουμε ο,τι σχήμα μας αρέσει) σε λευκά χαρτονάκια Α4 ή σε κανονικό Α4 χαρτί και τις κολλάμε μετά σε χαρτόνι.

Δίνουμε μία στο κάθε παιδί για να κόψει και στη συνέχεια γράφει με μαρκαδόρο το όνομα του καναλιού (π.χ ΝΗΠΙΑ TV). To βάφει με ξυλομπογιά και κόβει περιμετρικά.

 


Φτιάχνουμε με γκοφρέ ή εφημερίδες μπάλες σε μέγεθος ενήλικης παλάμης. Τις ντύνουμε με ένα κομμάτι γκοφρέ εξωτερικά και στερεώνουμε στη βάση με επισυναπτήρα.

 

Εναλλακτικά χρησιμοποιήστε  μπάλες από φελιζόλ ή φτιάξτε (πιο χρονοβόρο) με ατλακόλ και εφημερίδες για κάτι πιο συμπαγές.
Στη συνέχεια κολλάμε την καρδιά και τη μπάλα με UHU πάνω στο ρολό…



και ΕΤΟΙΜΑ!


Ας αρχίσει το παιχνίδι:

 



Φιλάκια πολλά και καλό Σαββατοκύριακο;) Keep walking xxx.

                      

Και για όσους δεν το κατάλαβαν, σήμερα αναφερθήκαμε στα επαγγέλματα της τηλεόρασης. Αφορμή ήταν και το γεγονός οτι ένας από τους μπαμπάδες μας είναι κάμεραμαν σε τοπικό κανάλι.
Μας βοήθησε, βέβαια, και το πιο κάτω υλικό:

  

Επίσης, παρακολουθήσαμε στο You Tube τί κρύβεται πίσω από αυτό που βλέπουμε στην τηλεόραση.

Τί κρύβεται πίσω από μια εκπομπή;

Ολοκληρώσαμε την αναφορά μας στα επαγγέλματα της τηλεόρασης με μία άσκηση που έφτιαξα για το θέμα.



Ελπίζω να σας φανούν χρήσιμα;). Για άλλη μια μέρα Keep walking xxx.

Και αφού χτες συνειδητοποίησα πως τα παιδιά παρακολουθούν πολλές ώρες τηλεόραση, είπα σήμερα να συζητήσουμε για το ποιά είναι τα αποτελέσματα αυτής της κατάστασης.
Έτσι με βοήθεια το παρακάτω υλικό κάναμε τη σχετική συζήτηση. Η παρένθεση για το τί είναι γελοιογραφία ήταν απαραίτητη ένεκα του εποπτικού.
 

Συμφωνήσαμε μετά από αυτό οτι θα διαλέγουμε ΕΝΑ παιδικό κάθε μέρα για να βλέπουμε αφού το συζητήσουμε πρώτα με τους γονείς. Ουτοπικό θα μου πείτε, μια και τις περισσότερες φορές οι ίδιοι οι γονείς βάζουν στα παιδιά παιδικά να βλέπουν με τις ώρες για να κάνουν τις δουλειές τους. Θεμιτό και αυτό ως ένα βαθμό. Όχι, όμως, και να μετατρέπουμε σε λογική, σωστή και αυτονόητη μία κατάσταση η οποία δεν είναι. Και αυτό είναι που πρέπει να αντιληφθούν τα παιδιά. Τί είναι σωστό και πότε αυτό παύει να είναι σωστό. Και φυσικά δεν παραλείψαμε να μιλήσουμε για εναλλακτικούς τρόπους διασκέδασης και απασχόλησης. Το συμπέρασμα ήταν:” Σωστός τηλεθεατής δεν είναι αυτός που παρακολουθεί τα πάντα αλλά αυτός που επιλέγει.”

Στη συνέχεια, κάναμε την εξής δραστηριότητα: κόψαμε και βάψαμε ο καθένας τη δική του τηλεόραση και αφού επιλέξαμε (από τηλεπεριοδικά ή φωτοτυπία) το παιδικό που θέλουμε να παρακολουθήσουμε το κολλήσαμε πάνω στην οθόνη.
 


Και το υλικό για τη δραστηριότητα.








Πολλά φιλιά σε όλους παίδες και Keep walking xxx.

Είδη εκπομπών και σήματα καταλληλότητας

                       

Σήμερα μιλήσαμε για τις εκπομπές που παρακολουθούμε στην τηλεόραση (κυρίως παιδικές) αλλά και τα είδη των εκπομπών που υπάρχουν στην τηλεόραση και που αρέσουν περισσότερο στους μεγάλους.

Δεν ξέρω γιατί πίστευα οτι τα παιδιά δεν θα μπορέσουν να βρουν άλλες κατηγορίες εκπομπών εκτός από τα παιδικά και τις ειδήσεις. Για άλλη μια φορά συνειδητοποίησα πως πρόκειται για διαφορετική γενιά από τη δική μου, η οποία έχει άλλα ερεθίσματα (και αφού έφαγα το “ηλικιακό” μου χαστούκι συνέχισα το μάθημα πιο προσγειωμένα αυτή τη φορά:).

Δυστυχώς, συνειδητοποίησα, ακόμα, πως τα παιδιά δεν ήξεραν οτι υπάρχουν και εκπομπές που ΔΕΝ πρέπει να παρακολουθήσουν.

- Ναί υπάρχουν κυρία κάποιες που είναι πολύ αργά και εμείς δεν προλαβαίνουμε να τις δούμε.

Δηλαδή το μόνο που τα εμπόδιζε να δούν τηλεόραση ήταν η ώρα!!

Τα συμπεράσματα δικά σας.

Εγώ απλά, τους εξήγησα για τα σήματα καταλληλότητας,( και ναι τα ήξεραν τα σηματάκια αλλά δεν ήξεραν τη σημασία τους)  για το τί σημαίνει κατάλληλο και τί ακατάλληλο χρησιμοποιώντας το παρακάτω εποπτικό.

 

Τα σηματάκια αυτά δίνουν μια εξαιρετική ευκαιρία για επανάληψη στα σχήματα αλλά και για ένα σωρό άλλες δραστηριότητες. Εμείς απλά κάναμε μία αντιστοίχισης, την οποία εντάσσω στις αναγνωστικές, με την έννοια του οτι αποκωδικοποιούν το σύμβολο.

Keep walking και για σήμερα;) xxx.