Ασκήσεις προμαθηματικών για τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες
Επιμέλεια: Αγνή Βίκη και Ευστράτιος Παπάνης Αρχικός στόχος μας λοιπόν δεν είναι η διδασκαλία των μαθηματικών αλλά η «βαθμιαία εισαγωγή του παιδιού στις βασικές προμαθηματικές έννοιες και διαδικασίες». Ξεκινάμε λοιπόν με το πρώτο πρόβλημα που αφορά τα μαθηματικά των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Δυσκολίες των σχέσεων στο χώρο - Ασκήσεις προσανατολισμού στο χώρο Βασικές χωροχρονικές έννοιες Προσδιορισμός της θέσης αντικειμένων στο χώρο Οι μαθητές είναι αναγκαίο να προσεγγίσουν βασικές χωροχρονικές έννοιες και να αποκτήσουν το σωστό λεξιλόγιο, όπως: πάνω, κάτω, μπρος, πίσω, πλάι, τώρα, πριν, μετά. Παράδειγμα: Χρησιμοποιούμε τη γνωστή μακέτα κυκλοφοριακής αγωγής με τους δρόμους, τα φανάρια, τα αυτοκίνητα, τους τροχονόμους, που μπορεί να έχουν κατασκευάσει τα παιδιά σε μια προηγούμενή τους δραστηριότητα. Π.χ. που είναι τώρα τα αυτοκίνητα; Είναι μπροστά από το φανάρι, γιατί αυτό είναι κόκκινο. Δραστηριότητες συνειδητοποίησης των εννοιών δεξί – αριστερό Παραδείγματα: Με ποιο χέρι γράφεις;...