Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης
ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ ΠΑΠΑΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΓΙΑΒΡΙΜΗΣ Αν και παραδοσιακά η εκπαιδευτική διαδικασία αποτελεί αντικεί-μενο επιστημών, όπως η Παιδαγωγική και η Ψυχολογία, κανείς δεν μπορεί να αρνηθεί ότι οι επιπτώσεις της στην κοινωνία είναι τόσο καθοριστικές και διηνεκείς, που αναπόφευκτα η κοινωνιολογική θεωρία και έρευνα την ενέταξε στα ενδιαφέροντά της. Ο Durkheim (1956) ορίζει την εκπαίδευση ως οργανωμένη και με-θοδευμένη άσκηση αγωγής των ενηλίκων επί των ανηλίκων με στόχο τη συστηματική ηθική και κοινωνική τους ανάπτυξη. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές μπορούν να εξασκήσουν τις αξίες και τις πνευματικές, γνωστι-κές και βιολογικές δεξιότητες που απαιτούνται, τόσο για την ένταξή τους στην κοινωνία, όσο και στο συγκεκριμένο περιβάλλον για το οποίο ειδικά προορίζονται. Ο ορισμός του Durkheim τονίζει εμφατικά τη σπουδαιότητα και την ιδιαιτερότητα της εκπαίδευσης για τη διαμόρφωση της προσωπικό-τητας των νέων ατόμων, τη διατήρηση της κοινωνίας, αλλά και την πίεση που ασκείται στα νέα μέλη με στόχ...