ΣΤΑΔΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟΓΕΝΟΥΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΓΙΑΒΡΙΜΗΣ ΚΑΙ ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ ΠΑΠΑΝΗΣ Παρακάτω θα προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε την διαδικασία για την κατάρτιση ενός παρεμβατικού προγράμματος, όπως μπορεί να εφαρμοστεί από εκπαιδευτικούς, με πρωταρχικό σκοπό την προώθηση της ψυχικής υγείας, της μαθησιακής λειτουργίας, αλλά και την εν γένει κοινωνική επάρκεια των μαθητών, που αντιμετωπίζουν δυσκολίες τόσο στο μαθησιακό, όσο και στο ψυχοκοινωνικό τομέα. Οι εκπαιδευτικοί είναι σημαντικό να γνωρίζουν ότι σε περιπτώσεις που είναι δύσκολες στην αντιμετώπισή τους, πρέπει να συνεργάζονται με τους Σχολικούς Συμβούλους, ειδικούς της ψυχικής υγείας και τα ΚΔΑΥ. Η διαδικασία που θα αναφερθούμε για την κατάρτιση του παρεμβατικού προγράμματος ανήκει στην δευτερογενή πρόληψη. Η δευτερογενής πρόληψη, όπως έχουμε τονίσει, περιλαμβάνει τον «πρώιμο» προσδιορισμό των μαθησιακών και ψυχοκοινωνικών προβλημάτων και την παρέμβαση που παρέχεται στα παιδιά, που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στους παραπάνω τομείς. ΣΧΗΜΑ 1. Στάδια σχεδιασμού και εφαρμογής πα...