Ποιός θέλει να γίνει… εκατομμυριούχος;

Όταν τα Μυστήρια της Εκκλησίας συναντούν το… τηλεπαιχνίδι, τότε η τάξη μετατρέπεται σε στούντιο, οι μαθητές σε παίκτες και η γνώση σε jackpot θεολογίας!

Με ερωτήσεις-φωτιά, επιβραβεύσεις και "ποινές" το μάθημα των Θρησκευτικών έγινε πιο ζωντανό από ποτέ!

Από τη Θεία Λειτουργία μέχρι τη Βάπτιση οι παίκτες μας τα έδωσαν όλα για το μεγάλο έπαθλο: τη χαρά της μάθησης μέσα από το παιχνίδι!

Οκ, και ένα μικρό "ουράνιο" χειροκρότημα!

Πατήστε πάνω στο σύνδεσμο και απολαύστε τη μοναδική ψηφιακή επιτραπέζια εμπειρία!

Το παιχνίδι δημιουργήθηκε με την πλατφόρμα Genially και το chatgpt, βασισμένο στο αναλυτικό πρόγραμμα των Θρησκευτικών της Α Λυκείου.

Ένα ευχάριστο και εποικοδομητικό "παιχνίδι" για την Τρίτη θεματική ενότητα της Α' Λυκείου: Λατρεία και μυστήρια της Ορθόδοξης Εκκλησίας.

Δημιουργία της Μαρίας Μανάκου.

H κ. Μαρία Μανάκου, MTh, θεολόγος εκπαιδευτικός, Λύκειο Αγίου Αναφύτου Πάφου.

Η μετάνοια του Ασώτου

3.6 ΜΕΤΑΝΟΙΑ, Η ΥΠΕΡΒΑΣΗ ΤΗΣ ΑΜΑΡΤΙΑΣ 

Την δεύτερη Κυριακή του Τριωδίου, συνεχίζεται η πορεία μας προς την Σαρακοστή με μια ακόμη γνωστή σε όλους μας παραβολή, στην οποία εμφανίζεται ένας πλούσιος πατέρας να δέχεται με χαρά πίσω τον υιό του, ο οποίος είχε φύγει καιρό από το σπίτι και ζούσε με τρόπο άσωτο. 

Ο πατέρας αυτός, συμβολίζει τον Κύριό μας, ο οποίος είναι πάντοτε έτοιμος να συγχωρήσει για οποιαδήποτε αμαρτία τα παιδιά του, δηλαδή εμάς και να τα εισάγει πάλι στην βασιλεία Του. Το σημαντικό στοιχείο στην παραβολή αυτή, όπως και σε αυτή του Τελώνου και του Φαρισαίου της πρώτης Κυριακής του Τριωδίου, είναι το γεγονός της μετάνοιας.

 Με το παράδειγμα του ασώτου υιού, ο οποίος μετανόησε και επέστρεψε στην αγκαλιά του πατέρα του λοιπόν, η εκκλησία μας μας καλεί και εμάς σε μετάνοια ουσιαστική όπως αυτή του Ασώτου. Με τον π. Ευάγγελο Μαρκαντώνη

Α' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΣ - ΠΡΟΣΩΠΟ / ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΟΥ (1ο δίωρο)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να…

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι μαθητές/μαθήτριες να: -     προσδιορίζουν τα κίνητρα της αναζήτησης του Θεού, -     διερευνούν την καθολικότητα της θρησκευτικής αναζήτησης στην ιστορία του ανθρώπου, -   εξετάζουν τη σύνδεση της αναζήτησης του Θεού με τη θρησκεία.

Παρουσίαση

Η αναζήτηση του Θεού from ΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
1. Βιώνοντας

-                      1) Τι αναζητά ο προσκυνητής;

-          2) Πως τα αναζητά, με ποιο τρόπο;

-          3) Τι είναι η ζωή για τον προσκυνητή; Τι είναι αυτό που της δίνει νόημα;

2.  Νοηματοδοτώντας-Με αφορμή ένα τραγούδι

Αν ο Θεός ήταν ένας από εμάς

 Joan Osborne - What If God Was One Of Us

                       Τι κι αν ο Θεός ήταν ένας από εμάς;

                       Απλά ένας ακάθαρτος σαν εμάς

                       Απλά ένας άγνωστος στο λεωφορείο 

                       Προσπαθώντας να βρει τον δρόμο Του για το σπίτι

Ο δικός μου Θεός Παντελής Θαλασσινός

Ο δικός μου Θεός
δε μυρίζει λιβάνι,
δεν φοράει στεφάνι
κι έχει μαύρα μαλλιά.

Στέκει φάρος λευκός
στο μικρό μου λιμάνι
λούζει φως το κορμί μου
και με παίρνει αγκαλιά.

Ο δικός μου Θεός
δε χωράει σε εικόνες,
δε χωράει σε κανόνες,
δεν φοράει χρυσά.

Είν’ το φέγγος του μόνο
που φωτίζει χειμώνες
η ζεστή του ανάσα
όταν έξω φυσά.

Ο δικός μου Θεός
έχει κάρβουνα μάτια
και δυο ολόλευκα άτια
με αγγέλων φτερά.

Αν τη νύχτα κοιτάξεις
του ουρανού τα σημάδια
θα μας δεις να πετάμε
με τα χέρια ανοιχτά.

Ο δικός μου Θεός
αγαπάει το γέλιο,
αγαπάει το χρώμα,
αγαπάει τη βροχή.

Τόνε βρίσκω στη θάλασσα,
στης βροχής τη σταγόνα.
Τόνε ψάχνω σε σένα
που έχεις χρόνια χαθεί...

Η ΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΟΥ - ΜΕ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Ώρα που ο ήλιος τόξευε με πύρινες σαΐτες, 
σταύρωμα του μεσημεριού τη μέση της ερήμου, 
χειρονομώντας έντονα βάδιζαν δυο προφήτες
και λογοφέρνανε για το πως είναι ο θεός.

Έλεγε ο ένας, πως φωτιά είναι κι αστροπελέκι, 
και σπίθιζε το βλέμμα του στων αματιών τις κόχες, 
κι ο άλλος αποκρίνονταν που βάδιζε παρέκει, 
κερήθρα μέλι είν' ο θεός και μυγδαλιάς ανθός.

"Αν είν' αλήθεια ο λόγος μου με του βοριά το χάδι, 
θέλω τα όρη να σκιστούν" εφώναξε ο πρώτος, 
κι "αν έχω δίκιο να γενεί τώρα πηχτό σκοτάδι"
απάντησε ο δεύτερος. Κι έγιναν και τα δυο.

"Σήμερα", είπε ο θεός, "γέλασα απ' την καρδιά μου"
κι εφώναξε τσ' αγγέλους του να δουν τους ερημίτες.
"Πως κάνω χάζι αυτά τα δυο τ' αληθινά παιδιά μου, 
μελένια και ανήμερα όπως τα θέλω εγώ".

3.  Αναλύοντας-Ομαδοσυνεργασία

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ by Γιάννης Μπάλτος on Scribd

4.  Εφαρμόζοντας

Τεκμηρίωση προσωπικής στάσης σε υπαρξιακά ερωτήματα με χρήση επιχειρημάτων και κατάλληλης θρησκευτικής ορολογίας.

-          «Αντιγνωμίες» σε ζευγάρια ενώπιον της ολομέλειας. Κάθε μαθητής/ μαθήτρια παίρνει μία κάρτα ρόλου (π.χ. ενός πιστού χριστιανού που εκκλησιάζεται, ενός πιστού μη θρησκευόμενου κ.λπ.).

-          Ζητείται να σκεφτούν με βάση τον ρόλο που ανέλαβαν και όσα έχουν προηγηθεί στο μάθημα και να επιχειρηματολογήσουν για το εξής θέμα: «Τι δίνει νόημα στη ζωή μου;».

-          Αφού σκεφτούν και γράψουν για τρία λεπτά τα επιχειρήματά τους ζητείται να σηκωθούν δύο και να εκφράσουν με τη σειρά τις απόψεις τους και να διαλεχθούν κρίνοντας τις θέσεις του άλλου/της άλλης.

-           Δίνεται συγκεκριμένος χρόνος για την αντιγνωμία του ζευγαριού και ακολουθεί συζήτηση με την ολομέλεια. Μπορεί να επαναληφθεί με άλλο ζευγάρι. Αν δεν υπάρχει χρόνος μπορεί να δημιουργηθούν από την αρχή ζευγάρια και να διαλεχθούν ταυτόχρονα.

Αφού λήξει ο χρόνος ερωτώνται όλοι α) πώς ένιωσαν, β) ποια γνώμη είχε βαρύτητα και γιατί και γ) ποιο είναι το νόημα της ζωής για αυτούς/αυτές και αν -          επηρεάστηκαν από όσα άκουσαν και έζησαν στις «αντιγνωμίες»;

5.  Δραστηριότητες

Κουίζ: Δραστηριότητα / Αντιλήψεις ανθρώπων για τον Θεό, Το ζήτημα για τον Θεό.

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/4493.

ΥΛΙΚΟ

1.1 Η αναζήτηση του Θεού - Α΄ Λυκείου

1.1 Αναζήτηση του Θεού - Α΄ Λυκείου

Α΄ Λυκείου, θ.ε. 1.1. Αναζήτηση του Θεού

Α' Λυκείου 1.1 - Αναζήτηση του Θεού

Α' Λυκείου: 1.1. Αναζήτηση του Θεού

Άθεοι χριστιανοί και χριστιανοί άθεοι

Πατέρας Φιλόθεος Φάρος: Οτιδήποτε δεν έχει τηνποιότητα της αµφιβολίας είναι επικίνδυνο