klision: δημοτικό σχολεῖο

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα δημοτικό σχολεῖο. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Τρίτη 2 Νοεμβρίου 2010

Κομμουνιστική προπαγάνδα σέ παιδιά Δημοτικού!

Δὲν σταματᾶνε μὲ τίποτα, δὲν σέβονται τίποτα καὶ πουλᾶνε τὴν πολιτικὴ "ἡρωίνη" τους στὰ σχολεῖα, γράφοντας στὰ παλαιότερα τῶν ὑποδημάτων τους, τοὺς γονεῖς. Ὁ καθηγητὴς Μουσικῆς στὸ 10ο Δημοτικὸ Σχολεῖο Ζωγράφου, ἐν ὀνόματι Εὐάγγελος Παπαδόπουλος, διδάσκει στοὺς μαθητὲς τῆς 4ης δημοτικοῦ ἕνα κομμουνιστικὸ-σοβιετικὸ τραγούδι (ποὺ μᾶλλον δὲν περιλαμβάνεται στὴν διδακτέα ὕλη...), μὲ τίτλο «Ἐπέσατε θύματα ἀδέρφια», προκειμένου νὰ τὸ τραγουδήσουν τὰ παιδιὰ στὴ γιορτὴ τῆς 28ης Ὀκτωβρίου! Στὸ ἀπίστευτο στὴν κυριολεξία χαρτὶ ποὺ ἔδωσε στὰ παιδιὰ μὲ τοὺς στίχους ὁ ἐν λόγω ἐκπαιδευτικός, «ἐπισημαίνει» ὅτι «ἡ μουσικὴ αὐτὴ ἦταν ὁ διεθνὴς θρῆνος στὴν Σοβιετικὴ Ἕνωση (καὶ ὄχι μόνο), καθὼς καὶ γιὰ ὅλους τους κομμουνιστὲς τοῦ κόσμου (κι ἐξακολουθεῖ νὰ εἶναι). Στὴν Ἑλλάδα, στὸ ΕΑΜ ὅταν πέθαινε κάποιος σύντροφος, αὐτὸ τὸ τραγούδι τραγούδαγαν στὸν τάφο του, καὶ ὄχι τὸν ἐθνικὸ ὕμνο, ὅπως ἔκαναν στὸν ἀστικὸ στρατό. Ἀφιερωμένο σὲ ὅλους τους πεσόντες κομμουνιστὲς τοῦ κόσμου».

Ἔξαλλοι οἱ γονεῖς

Φυσικά, ὅταν οἱ γονεῖς εἶδαν τὸ χαρτὶ ποὺ δόθηκε, ξεσηκώθηκαν καὶ κατέφυγαν στὴ διευθύντρια τοῦ σχολείου, ἡ ὁποία ἔκανε αὐστηρὲς συστάσεις στὸ συνάδελφό της. Οἱ γονεῖς ἦταν σαφεῖς ὅτι ἂν αὐτὸ τὸ συμβὰν ἐπαναληφθεῖ, θὰ ὑπάρξουν σοβαρὲς συνέπειες γιὰ τὸν συγκεκριμένο ἐκπαιδευτικό, ὁ ὁποῖος ἀνέλαβε αὐτόκλητα ρόλο κομμουνιστὴ ἰνστρούχτορα. Σημειωτέον ὅτi...

στὴν εὐρύτερη περιοχὴ τῶν ἀνατολικῶν προαστίων τῆς Ἀθήνας, δραστηριοποιεῖται ἕνα «κύκλωμα» ἀριστεριστῶν ἐκπαιδευτικῶν, ἀλλὰ καὶ ἐργαζομένων σὲ δήμους, προσκείμενων στὸ μπλὸκ τῆς Γένοβας 2001, ὑπὸ τὴν προστασία πρώην δημάρχων καὶ ἄλλων παραγόντων, μὲ ἀνάλογες ἀντιλήψεις. Ὅμως, ἡ παρουσία ὅλων αὐτῶν ἔχει γίνει πλέον ἀντιληπτή, μὲ ἀποτέλεσμα οἱ γονεῖς νὰ εἶναι πολὺ προσεκτικοὶ καὶ νὰ παρακολουθοῦν ἐκ τοῦ σύνεγγυς τὸ τί λέγεται καὶ τὸ τί γίνεται μέσα στὶς σχολικὲς αἴθουσες. Οἱ γονεῖς ποὺ ἐπικοινώνησαν μὲ τὸν «ΕΚ» καὶ μάλιστα μᾶς ἔδωσαν ἀντίγραφο τοῦ κειμένου ποὺ μοιράστηκε στὰ παιδιά, ἐξέφρασαν τὴν ὀργή τους γιὰ τὸ συμβάν, λέγοντας πὼς δὲν θὰ ἀνεχθοῦν τὴν ἔκθεση τῶν παιδιῶν τους στὴν πλύση ἐγκεφάλου, ἀπὸ τὸν προαναφερόμενο ἐκπαιδευτικό, ὁ ὁποῖος ἐνδέχεται νὰ νομίζει πὼς βρίσκεται στὴν Κούβα. Μᾶς μίλησαν ἐπίσης οἱ γονεῖς γιὰ ἀνάλογα συμβάντα στὸ παρελθόν, λέγοντας ὅτι αὐτὴ τὴ φορὰ οἱ ἀριστεριστὲς τὸ παράκαναν. Ἔχουν ὅμως γνώση οἱ φύλακες... Τὸ ἁρμόδιο ὑπουργεῖο Παιδείας θὰ ἐνημερωθεῖ ἄμεσα καὶ θὰ κληθεῖ νὰ πάρει θέση γιὰ τὸ συμβάν, στὸ πλαίσιο τοῦ κοινοβουλευτικοῦ ἐλέγχου.

Πάντως, τὸ καλύτερο γιὰ ὅλους θὰ ἦταν, δεδομένου ὅτι οἱ γονεῖς εἶναι στὴν κυριολεξία ἔξαλλοι, ὁ ἐν λόγω ἐκπαιδευτικὸς νὰ ἀπομακρυνθεῖ καὶ μάλιστα τὸ συντομότερο δυνατὸ ἀπὸ τὸ 10ο Δημοτικὸ Σχολεῖο Ζωγράφου. Αὐτὸ ἄλλωστε ἐπιθυμοῦν καὶ οἱ γονεῖς, ὥστε νὰ μὴν ἐπαναληφθεῖ ἀνάλογο φαινόμενο.

elkosmos.gr

http://orthodoxia-ellhnismos.blogspot.com

Τρίτη 12 Οκτωβρίου 2010

Στά θρανία τους οἱ ἐκπαιδευτικοί ἀναστενάζουν

ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ

Στα θρανία τους οι εκπαιδευτικοί αναστενάζουν

Της ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΚΗ

Ελευθεροτυπία, Τρίτη 12 Οκτωβρίου 2010

Ελληνες εκπαιδευτικοί σε κρίση. Απογοητευμένοι από τις καθιερωμένες ημερίδες επιμόρφωσής τους, ζητούν βοήθεια για να βγάλουν... την τάξη. Σύμφωνα με μια μεγάλη έρευνα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, η συντριπτική πλειονότητά τους ζητεί επιμόρφωση σε θέματα διαχείρισης προβλημάτων μέσα στην τάξη (80,78%), σύγχρονους τρόπους διδασκαλίας (76,37%) και σε νέες τεχνολογίες (74,84%).

Οι δείκτες αξιολόγησής τους δεν είναι ενθαρρυντικοί. Περίπου οι μισοί είναι καλοί γνώστες των λεγόμενων νέων τεχνολογιών (45% καλά-πολύ καλά), λιγότεροι μιλούν ξένες γλώσσες (30%) και μόλις το 5% έχει πτυχία πέραν του βασικού. Από την άλλη, το 80% συμμετέχει στα προγράμματα επιμόρφωσης αλλά μόνο το 11% δηλώνει ικανοποιημένο.
Οι υπόλοιποι απορρίπτουν συλλήβδην τους παραδοσιακούς τρόπους επιμόρφωσης (περιεχόμενο, μεθοδολογία, οργάνωση), δηλαδή τις ημερίδες και τα ταχύρρυθμα σεμινάρια των τελευταίων χρόνων.
Κατά τ' άλλα, όλοι προτιμούν να επιμορφώνονται όχι με επιπλέον εργατοώρες μετά το σχολείο αλλά στο πλαίσιο εκπαιδευτικής άδειας από την οποία, μάλιστα, θα γυρίζουν με το σχετικό πιστοποιητικό παρακολούθησης, το οποίο υπερτερεί τόσο του οικονομικού κινήτρου όσο και της μοριοδότησης. Οσο για τις «επιδόσεις» ανά βαθμίδα, η δευτεροβάθμια υπερτερεί της πρωτοβάθμιας (μάστερ, διδακτορικά κ.ά.) ενώ υπεράνω όλων είναι... οι γυναίκες, αφού «υπερέχουν στην έρευνα».
Κάπως έτσι διαγράφεται το προφίλ του Ελληνα εκπαιδευτικού μετά την πραγματοποίηση από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο μιας έρευνας με σκοπό τη «Μελέτη διερεύνησης επιμορφωτικών αναγκών» στο πλαίσιο της διαβούλευσης για το σχεδιασμό και την υλοποίηση του νέου πλαισίου επιμόρφωσης, που ετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας.
Η έρευνα, που δημοσιεύεται και από την εκπαιδευτική πύλη www.esos.gr, έγινε τον περασμένο Ιούνιο σε ένα μεγάλο δείγμα ερωτώμενων, σε 32.070 μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας, από όλες τις βαθμίδες, τις ειδικότητες και τις περιφερειακές διευθύνσεις της χώρας, ηλικίας 35-51 ετών και προϋπηρεσία πάνω από μια δεκαετία. Ητοι, 27.785 εκπαιδευτικοί (16,05% του συνόλου), 3.435 διευθυντές σχολείων, 554 σχολικοί σύμβουλοι, 22 προϊστάμενοι επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης και 274 στελέχη διοίκησης.
Στα βασικά συμπεράσματα περιλαμβάνονται:
* Στη μεγάλη πλειονότητά τους είναι κάτοχοι πτυχίου ΑΕΙ (66,2%) ενώ ένα ποσοστό άνω του 5% έχει πραγματοποιήσει «κι άλλες σπουδές». Οι εκπαιδευτικοί των Ιονίων Νήσων έχουν μειωμένα ποσοστά παιδαγωγικών σπουδών και αυξημένα ποσοστά στην κατοχή πτυχίου ΑΕΙ (78,8%). Αυξημένο το ποσοστό της μεταβλητής «ΑΤΕΙ» στους εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας.
* Ως προς τις γνώσεις σχετικά με τη χρήση νέων τεχνολογιών, είναι μοιρασμένοι. Καλό επίπεδο 25%, πολύ καλό 20%, άριστο 7% ενώ μέτριο 27%, αρχάριου 16% και καθόλου 4%.
* Στη μεγάλη πλειονότητα έχουν συμμετάσχει σε προγράμματα επιμόρφωσης αλλά η αξιολόγηση είναι απογοητευτική. Ως προς το περιεχόμενο, «καλά» και «πολύ καλά» απάντησε το 11,65%, «αρκετά» το 35,29% ενώ δεν απάντησε το 15,85%. Ανάλογα τα δεδομένα για τη μεθοδολογία και την οργάνωση.
* Ως αποδοτικότερη μορφή επιμόρφωσης το 44% προτείνει κυρίως το «Μεικτό σύστημα» (ταχύρρυθμα σεμινάρια και εξ αποστάσεως επιμόρφωση με συμβατικά μέσα και προαιρετική χρήση νέων τεχνολογιών). Μικρότερα είναι τα ποσοστά για τα «ταχύρρυθμα σεμινάρια» (24%) και τις «ημερίδες επιμόρφωσης» (14%).
Αξιοσημείωτη η πρόταση (από το 21,66% του δείγματος που σημείωσε την άποψή του) για «Μακράς διάρκειας» επιμόρφωση (ετήσια-διετής) και «Σύνδεση θεωρίας-πράξης» με εφαρμογή δειγματικών διδασκαλιών και βιωματικών σεμιναρίων.
* Τα πιο σημαντικά θέματα επιμόρφωσης κατά την άποψή τους είναι η «Διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης» (80,78%), η «Ανάπτυξη δημιουργικών σχέσεων με μαθητές και γονείς» (60,51%) και τρία θέματα που αναφέρονται στη διδασκαλία: «Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις» (76,37%), «Αξιοποίηση νέων τεχνολογιών» (74,84%) και «Διδακτική Μεθοδολογία κατά γνωστικό αντικείμενο» (70,66%). Είναι η αντανάκλαση της πραγματικότητας, την οποία οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν και ζητούν να αλλάξει. *

Δευτέρα 27 Σεπτεμβρίου 2010

῞Οταν τό σχολεῖο δέν ἦταν γιά λάχανα καί χάχανα/οἱ μαθητές τῶν στερήσεων...

ευτέρα, 27 Σεπτεμβρίου 2010

Φωτογραφίες ἀπό τό ἑλληνικό σχολεῖο παλιότερων χρόνων

όταν ο μαυροπίνακας είναι χαρακωμένος και μόλις διακρίνονται τα σημάδια επάνω του..η σόμπα στη μέση της "αίθουσας" προσπαθεί να δώσει λίγο ζεστασιά στα μικρά παιδιά

όταν στα θρανία δεν κάθονταν δυο δυο η τρεις τρεις αλλά έξι και πάνω!!Ιδιαίτερη προσοχή δώστε στο βλέμμα του δασκάλου και στα σταυρωμένα χέρια των παιδιών(1952)

τα παπούτσια βέβαια ήταν πολυτέλεια...

κάτι ανάλογο και στα κοριτσάκια...και βέβαια πού βιβλία... ένα βιβλίο για δύο άτομα...(Δημοτικό Σχολείο Καναλίων Βόλου-1949-)

εδώ δεν υπάρχει ούτε καν αίθουσα...το μάθημα έξω...ο πίνακας φαίνεται μόνο σε λίγους και αυτό με πολύ δυσκολία...(Δημοτικό Σχολείο Ηπείρου-1950-)

...όταν πολυτέλεια ήταν ακόμα και τα θρανία...τα παιδιά γονατισμένα συμμετέχουν στο μάθημα!!(194

Παιδόπολις - Αγ. Ελευθερίου - 1953...τα παιδιά ντυμένα πιο προσεγμένα...άλλωστε κυριαρχούσε η προπαγάνδα της βασίλισσας Φρειδερίκης περί προσεγμένων παιδιών και σχολείων...